(本文刊于2011年12月15日)

　　12月5日，因洛阳博物馆漏雨被洛阳市委书记毛万春参观时撞见，洛阳市文物管理局登报检讨；12月13日，大连一小学生与同学说话时骂了邻班梁老师一句“彪子(傻子)”，被梁老师要求登报道歉。这两件事都因小题大做受到舆论批评，那位梁老师还受到了辞职惩罚。可在我看来，事件中蕴涵的政治性剧场行为以及其发生机制更让人忧虑。

　　所谓“政治性剧场行为”是指“表演者”迫于某种政治压力、出于某种政治需要或政治目的而进行的自我呈示。以官员“登报检讨”来看，洛阳市文物管理局这样做，是因为洛阳市在创建国际文化旅游城市，要求各单位窗口零缺陷、零失误、零投诉，尤其是服务窗口行业不能出现纰漏。可该博物馆偏偏出了问题，受到了书记的批评。很明显，洛阳博物馆的工作纰漏可能影响该市创建“国际文化旅游城市”，进而影响书记的政绩，所以，洛阳市博物馆的主管部门洛阳市文物管理局为了平息书记之怒、保官位采取了“登报检讨”的夸张形式。从这里可以看到，政治性剧场行为的“观众”乃是一种高于“表演者”、使“表演者”感到恐惧的政治存在，它可能是一个实体，也可能是无形的，但却永远使“表演者”感知到它的威胁。

　　可以说，当下“登报检讨”这种政治性剧场行为无处不在，也没什么好大惊小怪的。但让人困惑的是，老师要求学生“登报道歉”又所为何来呢？目前的批评多集中于“师德败坏已到了无以复加的地步”。可回到新闻本身，我们会发现，梁老师之所以在这学生面前霸道起来，与两个因素有关。一是“小楠的父母是吉林来大连打工人员”。想想看，如果是本地户口的学生，家长要么会通过人脉私下说情“摆平”，要么会去教育局申诉。可小楠的父母是外来工，估计没什么人脉资源，法律上对外地户口学生权利的保护也不给力，就只好忍气吞声。二是，“小楠在学校学习成绩一般，有时也很调皮，家长很担心此事闹大了，对小楠不利。”当下的学校追求升学率，如果小楠成绩好，老师出于自己的利益考虑肯定会爱护，登报道歉的过分要求自然可免，可小楠又学习成绩差，这对于老师和学校而言，毫无利益可言，处理起来就强势很多。

　　总之，在老师受尊重度下降的今天，这位老师由于对方是“农民工子弟”、“差生”而形成了自己的“强势”，“权力感”也就呼之欲出，这时候他就迫切需要“登报道歉”这种“表演”来宣示自己在农民工子弟差生面前的“高人一等”，弥补自己在权力或强势学生面前失去的尊重感。因此，如果说官员“登报检讨”是一种明显的政治性剧场行为，那么，老师要求学生“登报道歉”则是一种隐蔽的政治性剧场行为。

　　政治性剧场行为的危害很明显，它将导致人性的异化与扭曲，促成反社会的伪互主体关系的泛滥，毒化一个社会的文明生态。以官场为例，上级在位时踩下级，退位时则被下级奚落，为什么？因为没有民主竞争制度，是否受尊重由权力大小决定。再以教育为例，我们近些年来不是听到学生打老师就是听到老师打学生，到底谁强势？其实谁都不强势，教育不去行政化，谁都有被欺负的感觉，自然会复制“权力思维”，在自己强势时踩踏弱势者，这就是教育这块圣洁之地的人际关系也变得丑陋的原因。我国在文革后有一个政治性剧场行为退回政治领域的健康过程，但近些年却有回潮之势，这是让人忧虑的。