□本报评论员林小明

　　近一段时间，网友“状元哥”在网上发帖说，河南省虞城县一所小学在发给小学生的奖状上“植入”了广告。此事立即引发网友热议。有人认为此举不妥，有人认为学校做得不错，可以节约经费。当事学校校长表示，以后不会再在奖状上植入广告。(相关报道见今日本报08版)

　　假如有那么一天，你的孩子在学校得奖了，你肯定会很高兴；但当发现奖状上印满了广告，你的兴奋感会打折吗？我想，这就像一千个人心中，有一千个哈姆雷特那样，可能具体到个人，每个人的感受都会不一样。但请注意，这样的假如其实并非只是假设，因为虞城县就有小学这样做了。在资讯发达的现今，请不要忽略对创意的“引用”速度。

　　就像硬币都有两面那样，单纯对这一现象予以赞赏或批评，显然都让人感觉有点不负责任。毕竟，事实就在那里，无论你待见还是不待见。因此，与其把这事当成痰盂，朝其吐出不良情绪，或者给予超值的青眼，还不如因势利导引发讨论，然后从中择其善者而从之，择其不善者弃之。我想，只有在真理越辩越明的前提下，所有吐槽才谈得上建设性。

　　为什么人们对奖状植入广告不满？可以想见，这应该是对商业侵袭生活的应激反应，毕竟无孔不入的商业行为，正在挤占我们可怜的生存空间。就此事而言，显然系通过潜移默化的形式影响小孩，可能导致小学生生发拜金思想。还有就是，在国人“万般皆下品，惟有读书高”的惯性思维下，如此作为而且是对小孩的这般作为，显然是不受欢迎的挑战。

　　为什么还有人则对此举表示赞赏？原因不外乎也就在于，现实生活中商业化行为横行，即便校园也难以成为独善其身的象牙塔。再说了，对小孩子进行形象具体的商业化教育，也并非就毫无可取之处。更重要的是，这种看似罕见的现象，其实就是常见的“XX杯”作文大赛等的升级版本。在商业社会，利用商业思维行事，难道不是应有之义吗？

　　因此，这事似乎可谓“公说公有理，婆说婆有理”。对复杂现象进行简单的辨析，有时看上去就显得折中，甚至有被指为骑墙评价之虞。其实，我想说的有两点：一是过犹不及，凡事得讲个度。像虞城县这样的做法，显然就由于超前而有些过度了，当被叫停且训诫“下不为例”；二是植入广告的奖状，不应绑架对小孩子的奖励，更不能仅用功利思维污染孩子们纯净的精神领空。