本报讯 记者刘虹，实习生李伟林、陈卉报道：昨天，《素质教育在美国》一书的作者、留美教育学博士黄全愈和书中的“主角”黄矿岩父子，在广州市少年宫与广州学生、家长展开“中美学生、家长素质教育”座谈。

　　16岁的黄矿岩在11年前随父母留学移居美国，在学校接受美式教育，而家里却仍然保持中国教育传统。黄全愈博士通过对儿子在两种文化背景、两种教育模式冲突中成长的观察和思考，写成《素质教育在美国》，此书不但长居非文艺类畅销书榜首，而且引发了国内教育界、传媒对中美教育差异的激烈讨论。

　　心理减负最重要

　　座谈一开始，几位家长连连“炮轰”高考的弊端。黄博士认为，中国的高考制度改革可向美国借鉴。美国从高一（相当于中国的初三）起，学生就可预备参加各种考试，有很多次考试机会，可以一直考到认为能代表自己水平的成绩，再申请学校。学校录取也不是只看分数，还要参考平时成绩，包括动手能力、参加社会公益活动等方面，能全面地考察学生素质。”

　　黄博士还提出，给孩子心理减负最重要。在美国，老师不会给某个问题简单地作对与错的定性，允许学生提出不同意见，而中国老师就常常告诉孩子什么是对的、什么是错的。

　　学会生存是关键

　　黄全愈认为，中国的教育在学会做人和学会生存两方面，更强调学会做人，他认为这有偏颇。因为过分强调学会做人，会令一些学生从小就把心思放在如何讨大人喜欢，如此真的令一些孩子很会“做人”，从小八面玲珑，这对孩子的心智发育真的好吗？此“做人”非彼做人，真正意义上的做人是要一辈子去学习和实践的，那是人生很高的境界。对于孩子而言更应该强调学会生存，将它贯穿在整个学习的过程之中，有这样的基础将来在怎样的环境中都可以有较强的生存能力。

　　特长教育出人才

　　座谈中，有读者把黄矿岩当作一名“成功少年”。“矿矿只是我观察的对象，我是在写教育而不是写人。”黄博士对此不以为然。黄矿岩也提出抗议：“写书只是想告诉大家所不知道的美国高中生的生活，不是为签名而写的。”

　　黄博士指出：“‘望子成龙’重要，还是‘望子成人’重要？中国父母“望子成龙”是希望“养儿防老”，希望儿女出人头地后对自己有所回报，而国外有健全的社会保障体系，父母对孩子的期望只是成为一个有健全个性的“人”而已。天才只是少数，但每个孩子都有自己的特长，把每个孩子的特长发挥出来就是成功的素质教育。不可能每个孩子都去读哈佛、耶鲁，也不能把孩子都培养成一个样子。”

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