电子邮件、即时信息、聊天室、短信等“e手段”传播流言蜚语，让很多孩子“受伤”。
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　　美国加利福尼亚州的一名女中学生今年6月与父母去了趟加拿大多伦多，回来后她发现同学们都躲着她，好像在躲避瘟疫一样。经过多方打听她才知道，在她回来之前，不知谁用手机发了条短信，说她染上了非典，这条短信在同学中流传，所以大家对她惟恐避之不及。女孩气得要命，却不知道该向谁去讨说法，因为她查不到始作俑者。一个胖墩墩的日本男孩被人用手机在更衣室里拍了照片，并转发给许多同学，致使男孩“很受伤”。

　　随着互联网和手机等IT技术的普及，校园里的这种“虚拟”恶作剧越来越多。别有用心的人甚至足不出户，只需敲几下键盘，就可以通过电子邮件、即时信息、聊天室、短信等“e手段”，在眨眼间将流言蜚语传得尽人皆知。

　　恶作剧造就“星战宝贝儿”

　　与短信这种最常见的恶作剧形式相比，图片的“杀伤力”似乎更大。“全美学校心理学家协会”助理董事费因伯格讲了这样一个例子：一对高中生恋人分手后，愤怒的男孩使用图片编辑软件将女友的头像粘在一张色情照片上，并将它发给许多人，“她的心理遭受了毁灭性的打击”。有时受害者不一定是女方。堪萨斯州一位名叫威尔的中学生与女友分手后，女友专门建了一个网站来“毁”他。她在网页上编造恶意的谣言，还绘声绘色地描写将威尔五马分尸的情景。此外还有一些学生自己建立了校园网站，传播各种谣言和小道消息，有的网站还搞“评选本校最丑或最胖的同学”等带有侮辱他人性质的活动。

　　对于校园“虚拟”恶作剧带来的苦恼，恐怕没有人比吉斯雷因体会得更深刻了。他是加拿大魁北克省一名15岁的男孩，体重有些超重。2002年11月，他一个人在学校录像室里玩儿，情不自禁地模仿起影片《星球大战》中的一幕：他拿着一根高尔夫球杆，把它当作杰迪骑士的光刀，傻乎乎地在屋里挥舞耍闹，并把这段2分钟的即兴表演拍了下来。这盘录像带不知怎么落到了同学手里，他们在2003年4月把它放到互联网上，结果很快流传开来。全球有1500万网民下载了这段录像，他也因此被网民戏称为“星战宝贝儿”。许多网民还对这段录像进行修改，加上特技和配音，然后叠加到《黑客帝国》、《终结者》等影片中，据说网上每天都会出现一种新版本。

　　对于一不小心出名，吉斯雷因一点儿也高兴不起来，因为他不想成为“娱乐的对象”。现在他已经辍学，在一家诊所接受心理治疗。心理学家费因伯格说：“许多孩子在一个人的时候都会做一些荒唐可笑的事情，这是他们自己的秘密。现在，朋友们的恶作剧已经在他心理留下了难以愈合的伤痕。”新罕布什尔州大学“针对儿童犯罪研究中心”的一项调查发现，全美10—17岁的学生中，每17个人中就有一个被在线威胁或骚扰过，其中1/3人的认为这种经历“极其痛苦”。英国的一项调查也发现，1/4的学生吃过“虚拟”恶作剧的亏。

　　学校管不了“虚拟”恶作剧

　　在前面提到的两起因分手而交恶的例子中，恶作剧的“元凶”是已知的。男孩威尔的母亲找到了学校校长，那个女孩被迫关闭了网站。但大多数情况下，学校对新形式的恶作剧普遍感到无能为力：恶作剧者通常是匿名的，他们在虚拟空间很容易隐藏身份，因此不容易抓到“现行”；此外美国极其注重言论自由，仅凭几句造谣中伤不足以让执法部门关闭某个网站。

　　加利福尼亚州的加拉巴萨斯高中有一个名为“校园丑闻”的网站。校长盖迪蒂偶尔浏览到那里，大吃一惊：里面充斥着流言蜚语、种族歧视性言论和同学间赤裸裸的相互威胁。后来他了解到，学校中的大部分学生都曾被这个网站“整”过，许多人因此感到沮丧、愤怒，不能集中精力学习。但当地执法部门表示不会介入，因为美国法律几乎没有限制在网上发表言论的条款。经过不懈努力，盖迪蒂终于争取到一家广播电台的帮助。在强大的舆论压力下，网站的经营者———一对父子终于在2003年春天将它关闭了。但是没过多久“校园丑闻2”就诞生了，只不过到目前为止它上面还没有出现过侵犯他人的内容。盖迪蒂现在经常浏览它，他说：“这恐怕是21世纪校长的新责任吧。”

　　治“恶”需要多方努力

　　虽然对付“虚拟”恶作剧是个比较棘手的的问题，但只要各方努力，仍然可以有效地遏止这种现象。加拿大有一个名为“恶作剧”的非赢利性组织，它专门致力于消除校园内各种欺负人现象。

　　此外IT公司在这方面也责无旁贷。互联网服务商可以制定反对网络滥用的政策，关闭不良网站，与移动通信公司一起提供报告网络骚扰的服务等。目前英国的移动通信公司已经开始提供类似服务，例如孩子的手机接到一则短信时，服务器会将短信的副本发到他们父母的手机上。但专家认为对付“虚拟”恶作剧，最重要的还是教会孩子在受到骚扰时及时报告，然后通过学校、教师、家长等多方努力来解决这个问题。▲(摘自美国《基督教科学箴言报》)

　　[美]阿曼达·鲍尔森于夫译