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“天才儿童”遭遇交流障碍 行为古怪需实施特殊教育


http://www.sina.com.cn 2004年09月22日10:24 青岛新闻网

  已确诊200多位“阿斯伯格综合征”患儿,这些孩子好动、多问、聪明,多被误诊为多动症

  新快报讯 (记者肖萍)孩子特别聪明却性格暴躁、能说会道但不懂社交。其实,孩子是典型的“阿斯伯格综合征”患者。这是一种并不少见的病因不明的儿童行为疾病。记者昨天从中山大学附属第三医院儿童行为心理学专家处获悉,专家认为这样的孩子需要特殊教育 。但据广州市教育局回应,目前暂不能为这类“特殊儿童”开办专门的教育班级。

  行为古怪 家长发愁

  前天下午,在越秀区读一年级的小杰被妈妈带到了中山三院儿童发育行为中心。这个6岁的小男孩先是极不安分地在房间里爬上爬下,后来给他5块拼图,20秒钟内他就可变出一只“山羊”图案;还轻松地应答着医生的问题:“军队是用来保护国家和人民的。”“蠕动,还有肠蠕动,是寄生虫在肚子里运动。”

  可是,如此“聪明”的孩子却让大人哭笑不得:一不留神,他就为电脑换桌面、往软驱塞回形针,还将一个秒表器“五马分尸”。

  小杰的妈妈称,小杰从小特别有主见,喜欢指挥其他小孩;好奇心强,遇到自己喜欢的剪纸、卡通、地图,可以几个小时一动不动观察;在街边看到别人踩死蚯蚓会流着泪和人论理……但令人头痛的是,上课他满教室乱跑,抢别人的铅笔盒把玩不停,稍不如愿就和人打架。“在学校没法和人相处,我们全家愁得没办法。”小杰妈妈苦恼不已。

  因材施教 能出天才

  中山三院儿童发育中心邹小兵教授给小杰作出诊断:典型的“阿斯伯格综合征”。这种病的发病率为2/1000至3/1000,男孩多于女孩。据称,这些孩子好动、多问、聪明、好奇,但不善于跟人交流。大多数被误诊为“多动症”,少数误诊为精神疾病。但是这些孩子在某些能特别引起他们兴趣的学科上具有“天才”素质。据研究,著名科学家牛顿、雕塑家米开朗基罗都曾患有“阿斯伯格综合征”。

  邹小兵表示,已被中山三院儿童行为中心确诊的“阿斯伯格综合征”儿童有200多人。家长和老师如果能对这些孩子理解、宽容,不用现有的纪律要求他,不强迫他学习不感兴趣的内容,按照其特性选课并为其提供特殊升学政策,真的可能培育出天才。

  邹小兵曾指导过一个“阿斯伯格”孩子。11岁时,他被诊断为阿斯伯格综合征,但他对音乐有超乎寻常的感悟力,陌生的曲子听一遍就可在钢琴上演奏。家长特意要求学校只让他学习数学、英语、音乐三门课程。今年暑假一过,高二的孩子就被美国某音乐学院录取。

  没有专校 全靠家长

  如何为这些“阿斯伯格综合征”孩子提供特殊土壤?记者昨日就此问题采访了广州市教育局有关主管部门负责人。对方坦承,目前学校实行的是集体教育方式,首先要完成“教育法”规定的常规教育项目。广州已逐渐为盲聋哑、残智障的特殊儿童提供了特殊教育环境。但对自闭症、“阿斯伯格征”的特殊儿童,暂未能指定特殊学校,也没有特殊就学政策。

  这位负责人说,如果要选择符合“阿斯伯格征”孩子的特殊的教育环境,当前只能依靠家长选择个体教育方式。

  小资料

  阿斯伯格综合征与多动症

  具有阿斯伯格综合征的儿童,难于理解人际关系。他们显得很天真,并明显缺乏常识,兴趣特别而又刻板坚持,他不能知觉到他人的感情,也不能意识自己的感情。由于难于应付变化,他们情绪十分脆弱。此类儿童(大多数是男孩)智力正常或者智力超常,并具有很强的机械记忆能力。他们能专心致志地投身所感兴趣的事情,这使得他们在日后的生活中能取得很好的成就。

  而多动症是一种常见的儿童心理疾病,这类孩子智力一般正常,但存在与实际年龄不相符合的注意力涣散、活动过多、冲动任性、自控能力差的特征,以致影响学习。


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