14岁初中生杀死最要好同学 只因对方太嚣张(图)

阿允的父母至今仍未从伤痛中走出来　雷鸣／摄
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　　家长堵在学校门口接送孩子的现象让人无奈，是现在的学生娇气了还是家长过虑了？背后的原因可能很简单———现在的校园不再平静。

　　据统计，2003年广东省学生非正常死亡人数为110多人，2002年更多达840多人。而全国平均每天非正常死亡的学生人数几乎达到一个班。广东省公安厅治安局有关负责人表示，目前全省学校治安总体稳定，但由于各种复杂因素的影响，侵害学生安全的案件仍然时有发

生。前天，公安部、教育部召开会议，要求进一步做好学校和幼儿园及周边安全工作，公安部正式向社会公布八条措施，打击校园暴力。

　　原来在人们的印象中最纯净的校园究竟怎么了？许多家长认为，校园不再平静是受社会的影响，是社会变复杂了，诱惑多了。

　　□本报记者　雷鸣

　　“我就是看他不顺眼！他太嚣张了。”仅仅因为这个原因，在班里大家觉得最要好的同学———刚满14岁的阿军(化名)就将未满14岁的阿允(化名)杀了。杀了人后，阿军仍若无其事地在学校里上了10天课。

　　这是去年11月17日发生在广东高州市一所中专学校初中一年级的一桩奇案。今年3月7日，茂名市人民检察院以故意杀人罪对阿军提起公诉，广东省茂名市中级人民法院对此案进行了不公开审理，3月22日作出一审判决，判处被告阿军15年有期徒刑。

　　儿子被害父亲收到一张粉红字条

　　去年11月17日晚，平时放学后准点回家的阿允没回家。阿允的父母找到学校，班主任说他和平时玩得最好的同班同学阿军下午放学后就离校了，晚上也没来上晚自习。阿允父就找到阿军家，阿军说他和阿允放学后就各回各家了。阿允的家人多方寻找，也没有消息。

　　11月20日早上，有人发现了阿允的尸体。阿允头颅多处受袭骨折，是他杀。警方到死者生前所在学校调查取证，找来平时与阿允玩得较好的几位同学，其中包括阿军。

　　11月23日上午，准备出门的阿允父亲打开院门，发现在门下有一张白纸条，他打开一看，上面用粉红色彩笔写道：“你的儿子死有余辜，本来在18日叫你们去收尸，不知你家在哪里，现在好了，嘿嘿。”下面落款：“×伯收，祝你健。”阿允父发现纸条的笔迹和纸张与阿军写给他证明自己当天与阿允一起放学离校的纸条很相似。经核查笔迹及其他方面的线索，警方最后确认阿军就是写纸条的人。26日晚，办案人员拘留了阿军，经过连夜审问，阿军交待了犯罪事实。

　　三次埋尸竟有人愿意做他的帮凶

　　让人想不到的是，阿军竟然还有一个帮凶。

　　阿军把杀阿允的想法告诉了同班另一同学阿伟(化名)，希望阿伟能帮他一起杀掉阿允，阿伟表示同意。

　　去年11月17日，阿军将阿允骗到学校后山，用事先准备好的一把铁锤，将阿允砸死，并将尸体推下沟里，将铁锤就地掩埋。

　　而后，阿军与阿伟回学校上晚自习。第二天早上约6点，阿军又来到山上，用带来的铁皮片铲下沟两旁的土，将阿允的尸体埋上。为了不引人怀疑，虽然还没有埋好尸体，他还是在打早自习铃之前赶回了学校。第三天早上6时多，阿军第三次来到山上，埋好尸体后才放心离去。

　　3月7日，广东省茂名市中级人民法院对此案开庭审判，茂名市人民检察院以故意杀人罪对阿军提起公诉。3月22日，茂名市中级法院对该案作出一审判决，判处被告阿军15年有期徒刑。

　　4月27日，为主犯阿军出谋划策的另一犯罪嫌疑人阿伟被正式逮捕。5月12日，高州市人民法院对阿伟一案开庭审判。5月19日，法院一审判阿伟5年有期徒刑。

　　十几次谈话十四岁凶手竟镇定自若

　　刚过14岁生日的阿军为何要置最要好的同学于死地？阿军为何能在阿允父、老师和警方前后十几次找他谈话后，仍然不露声色？

　　关于阿允与阿军的关系，班主任黎老师对记者说，平时在班里，阿允与阿军一起玩的时间较多。而阿允同班的几位女同学向记者反映，阿军最爱拿阿允开玩笑。而警方向校方通报的案情表明，阿军主要是觉得阿允喜张扬，爱吹牛，可能无意间对他心生嫉妒。

　　从11月20日发现阿允尸体，到27日警方破案，7天时间里，办案人员天天出入学校，阿军天天按时到校上课放学，连晚自习都没落过一节，颇沉得住气。据知情人说，警方最后攻破了他的心理关后问他，为何不及时自首，他说：“主要是怕丢面子，给同学说起来不好意思。”言语间没有丝毫的恐惧感，让人对他镇定感到吃惊。

　　缺爱的教育心智不成熟自我为中心

　　记者电话采访了茂名中院负责阿军该案的主审法官。他认为，从被告人阿军在审判庭的表白及有关部门提供的办案材料分析，他作案时心智极端不成熟，仅凭自己片面、主观的想法和意气，就做出了极端行为。阿军也多次对办案人员说：“我就是看他(阿允)不顺眼。”

　　“从深层次来说，这一案例折射出现代教育的缺失。”中山大学社会学系景怀斌教授分析说，“社会对未成年人的教育和保护，应该从小抓起，防微杜渐。”他建议：一、加强对“生命意识”的教育。阿军和阿伟的行为表现出了他们对生命的冷漠，对待一个同龄人的生命就像对待一个物件一样。二、提高对“人性”的教育。“很多未成年人没有同情心，没有怜悯感，不知道人是为了什么而活着。”

　　景教授认为，在日常生活中，应该对未成年人灌输爱、关怀和对生命的尊重。阿军这种极端个人化的表现，是因为他是用自己判断事物的标准来衡量，他认为他的做法是对的，所以很坦然。另外，这可能和阿军的性格有关，加之文化程度较低，分辨是非能力较差，从而导致了价值观的偏差。