三味药治治家长开学恐惧症

　　孩子要开学了，本来是开心事，但王女士这几天却焦虑得吃不下饭：“孩子又要上学了，我该做些什么才能让他尽快进入状态啊？”她忧心忡忡地找到了心理医生。昨日，记者从各大医院心理门诊了解到，随着开学的临近，医院接待心理咨询明显增多。与以往不同的是，今年家长接受心理咨询的数量明显多过学生。（8月21日《珠江晚报》）

　　患“开学恐惧症”的家长表现为：失眠、焦虑，甚至全身不舒服。心理专家认为，家

长们的这种表现，主要是来自对孩子的过度保护和对孩子学习的过分紧张。

　　专家的话只说对了一半，其实家长患“开学恐惧症”的根本原因与学生一样，那都是基于对当今学校推行的应试教育的极度恐慌。专家对患“开学恐惧症”的家长开出的药方是，适当减少对孩子的干预。这可能吗？在独生子女时代，要家长减少对孩子的干预，无异痴人说梦，这个药方开了也等于没开。笔者以为，正确的药方应该这么开：

　　第一味药是调整学校作息时间，尽可能让学生上学放学的时间与家长上下班的时间接轨。现在通行的单位上班时间是上午8时，下午2时，学校则要比这提早一个小时或一个半小时，迫使家长一早起床为孩子烧饭接送，大人跟着小孩一起受累。而放学时间，有的学校早于单位下班时间（主要是幼儿园和小学），有的学校则迟于单位下班时间（主要是初中），给家长的接送造成很大困难。

　　第二味药是将“减负”精神落到实处，切实减轻中小学生过重的课业负担。近年来，教育部及各省市的教育主管部门下达了一系列“减负”文件，决心之坚定，措辞之强烈，大有不达目的誓不罢休的架势，但实际效果并不理想。大小考试照考，补课照补，快慢班照分，课辅资料照发，班级名次照排。在此情况下，学生叫苦连天，家长难免也跟着受苦。

　　第三味药是要改变现行的评价制度，不能单以分数高低作为衡量一位学生优劣的唯一标准。家长凭什么判定孩子在校表现？成绩报告单上的分数。分数高表明孩子优秀，反之则就是问题学生，很少顾及孩子的品德情商及多方面的素质。这种唯分数论的评价标准极大地扼杀了学生的天性和潜能，也极大地误导了家长对子女的认识，这样的评价标准不改变，所谓的素质教育就是一句空话，家长的“开学恐惧症”（实乃“分数恐惧症”）就一天得不到根除。

　　治病要切中病灶所在，然后方能对症下药，此说同样适用于心理治疗，不知专家以为然否？　王学进