大娘一年级不畏压力一心上学

　　有家长认为，她的年龄不适合基础教育 张大娘表示，决不会半途而废

　　晨报讯(记者 陈婵婵)57岁的张鹤龄再次出现在皇寺路小学的教室里。

　　这是她第二天来上课了。

　　对于老人念小学一年级，学生、家长和市民观点不一。

　　小朋友：“奶奶同学”很有趣

　　昨日，皇寺路小学开学的第二天，操场上，张鹤龄正在和同学们玩“老鹰抓小鸡”的游戏。

　　张鹤龄就是那只“老鹰”，她跑得很慢，“我怕追快了，同学们会摔倒。”

　　16只“小鸡”拥着张鹤龄，“来啊，来抓我啊。”

　　操场上，16个天真的孩子和“奶奶同学”玩得很起兴，“她总拉着我们的手走路，说怕我们摔倒。”一个小女孩告诉记者。

　　“你们怎么看这个新同学？”记者问刚刚下课的四年级学生。

　　“和她在一起很有趣，像我奶奶似的。”李睿笑着告诉记者，身旁的同学也附和了她的说法。

　　家长：其年龄不适合基础教育

　　在皇寺路小学门外，有两位一年级新生家长，“她的年龄层次不适合基础教育”，记者注意到，一些家长和市民普遍持有这种态度，“她好像应该上社区学校之类的，或者可以买书自学嘛。”

　　在围观的群众中也有表示赞同者。一位特意来看张鹤龄的市民说，“我很佩服她的勇气，学习之外，和孩子在一起，她还要有更多的耐心。”

　　班主任：时刻不离学生

　　“我感到压力很大，一些家长担心张鹤龄和孩子会相处得不融洽。”一年一班班主任车老师坦言，“如今我和孩子们基本一刻不离。”

　　“张鹤龄安排到我的班级之后，我首先想到的是怎么向其他学生家长解释，另外我也很担心因为张鹤龄会影响我们招生。”据了解，在皇寺路小学，目前一年级只有一个班。

　　“我决不会半途而废”

　　度过两天的小学一年级生活，对能否适应这种生活，记者采访了张鹤龄老人。

　　记者：上了两天课，感觉怎样？

　　张鹤龄：好！既能学知识，又可以和孩子在一起玩。

　　记者：有人说你不适合在这里上学，可能对孩子造成不良影响，你怎么看？

　　张鹤龄：爱咋说就咋说，我早就想到了。当时听了心里不好受，但一看到关心我的老师、学校、孩子们我就不想了。

　　记者：从国内、国外来看，年龄较高的老人上中小学坚持的时间都不长，你对自己有多少信心，会因为其他原因主动放弃吗？

　　张鹤龄：为什么放弃，机会多难得啊！我一定会坚持的，决不会半途而废。

　　记者：怎么解决上学和照顾母亲这个矛盾？

　　张鹤龄：我想把家搬到学校附近。

　　记者：想对关心、关注你的人说什么？

　　张鹤龄：是他们圆了我的梦(指教育部门和学校)，我一定会努力学习的，不给学校添麻烦。

　　新闻评说：

　　老年人“复读” 情感缺乏者多

　　陕西76岁的老人读初一、丽水52岁的阿婆上初中、济南64岁的老大妈成为一年级学生……

　　在日渐开放的社会里，老年人“复读”的现象不时闪现，越来越多苍老的背影又兴冲冲地重新拾起课本走进校园。

　　专家指出，老年人“复读”不仅仅是“对知识的渴求”，其中一些人更是因为老年精神生活土壤的“贫瘠”而产生求学的愿望。

　　众所周知，我国已经步入老龄化社会，目前全国60岁以上老人已超过1.26亿人。老人的

　　这时候，精神赡养就显得很重要。

　　“精神赡养”就是指外界用很好的表达方式去满足老年人的精神需求，从而保持老年人持续的一种完好的精神状态。而且在很大程度上，老人精神状况影响着老人的生活质量。

　　这也就是为什么许多“空巢老人”、无子女老人选择重新回到学校，当起“读书郎”的原因。他们这么做，正是为缺少依托的精神世界寻求“补位”。

　　这个时候，社会就应该勇敢地承担起责任，为老年人提供适合他们的“精神补位”方式。

　　“最好的解决方式就是开展分层次教育。”沈阳师范大学教育科学学院副院长王雷教授建议：由于老人行动不便，最好由社区来建设老人的学习场所，让他们能够实现“就近入学”；这种学校应该发展成休闲、娱乐型，不仅内容要丰富多彩，而且要低收费或完全免费，办成公益性的。

　　老人的精神生活普遍比较孤独的时候，我们的社会、家庭就再难以和谐。而当我们已经可以预见到这个后果即将现实地摆在面前的时候，能做的就是尽快补救。本报记者 林长强 杨海峰