建心理档案为新生减压

　　当地的优等生经过开学时的等级考试后，突然沦为“三流生”。记者从复旦大学获悉，虽然新生开学未满一周，但是接连的两次考试已使不少学生心理产生较大的落差，为此学校专门为新生建立心理档案帮助他们调整。

　　高考后别人玩耍我复习

　　“为了这次分级考试，我暑假都没有怎么玩过。”基础医学专业新生小张说，分级考试通知与录取通知书一起送到手里，上一秒才为考进复旦兴奋，下一秒就因为要分级考试感到紧张。“为了不被比下去，我原来的全家旅游计划也打消了。”

　　为了给不同背景、不同水平的学生更有效的因材施教，今年复旦要求新进大学生统一参加大学英语分级考试和计算机办公自动化考试。学校在新生开学前组织考试，并按照成绩由低到高，安排学生分别进入大学英语Ⅰ、大学英语Ⅱ、大学英语Ⅲ学习。但是由于考进复旦的学生几乎原先都是当地的佼佼者，以前同学师长眼中的天之骄子，在新进大学的第一次并且是分级考试中惨遭滑铁卢后，长久以来的优越感突然丧失，很不适应。

　　分级后失掉优势不适应

　　上海生源的小王这次很“落寞”，他是寝室6个人中英语考试成绩最差的一个，这次被安排在大学英语Ⅰ读，作为一个成长于英语教育环境相对较好的大城市背景的学生，英语成绩居然考砸，让他感觉“很没面子”，“在寝室里说话响不起来”。尽管随后的计算机考试他考得很好，但是丝毫没有让他高兴。

　　像小王这样感觉没面子的学生有不少。已大学毕业的田晓菲说,在大学里英语是衡量一个人能力的重要指标，“影响力”高过其它专业，毕业后也更有就业优势。进入低班学习，起码表示英语“不如人”。

　　心理档案调整落差

　　相比之下，成绩考得好的学生由于学习起点高，他们今后可供学习内容比初级班的学生更广、更深。据悉，为了补上这一差距，个别学生已经开展“自救”。据复旦附近的上海新东方透露，目前已经有不少大一新生前往报名参加各种英语补习班，该处免费提供的报名资料也是供不应求。

　　而复旦也在积极开展各项“拯救”措施。学工部副主任张恽老师告诉记者，分级考试是为了优化分配学校教育资源，是有科学性的。作为一项考试，个别学生发挥不正常成绩差异很正常，尤其是新生刚入学会有个心理调试的过程。这些心理落差可以通过参与学校组织的各种集体活动排解。此外，本月中，学校心理咨询中心将给新生做心理普测，给每位新生建立心理档案。作者:晚报张骞报道