且慢评选“超级教师”

　　刘顿据报道,成都“2005年度超级教师”评选活动拉开帷幕。有消息称,这次将通过海选的方式,选出50名教师层层“比武”,最终脱颖而出的10名教师将成为“超级人气教师”;同时,还将通过短信投票方式从10名教师中产生3名“最具魅力教师”。火爆的“超级女声”刚刚落幕,评寻超级教师”的活动又在成都上演。理由当然是不缺少的:体育界有体育明星,演艺界有娱乐明星,为什么我们默默无闻的老师们却没有明星呢?

　　教师需要像“超级女声”那样包装和炒作吗?能够移植、照搬评比“超级女声”的手法和规程来评寻超级教师”吗?评寻超级教师”的标准是什么?是按照学识水准,还是依照娱乐元素来进行?这样评比出来的“超级教师”,到底是属于带有教师气质的娱乐明星,还是带娱乐明星气质的教师……总之,让人感到不伦不类。按照这样的思路,以后恐怕还会出现“超级警察”、“超级公务员”、“超级医生”……

　　德高为师,学高为范,这历来是人们心目中对优秀教师的评判标准。所以,即使有“超级教师”存在,也应该是多年教室里、课堂上磨练出来的。就像战士的舞台永远在战场一样,教师的舞台应该在讲坛上。老师优秀不优秀,比的应该是人品和高超的教学艺术,而不是像评比“超级女声”一样,通过海癣短信投票方式“娱乐”出来的。教育明星的产生有其自身的客观规律,像包装“超级女声”那样炒作出来的“超级教师”,回到学校后能否堪称超级?能否令众多学生、家长信服?企图用制造“超级女声”的模式来克掳超级教师”,恐怕是不可能成功的。

　　如今,在全民娱乐的浮躁背景下,有些事业需要我们坚守严肃与理性。娱乐就应该止于娱乐,教育不能被娱乐牵着鼻子走。像炒作“超级女声”那样来炒作“超级教师”,不管有无其他方面的考量,起码是患上了当今社会流行的浮躁玻