“技能扶贫”圆山区孩子脱贫梦

　　2002年，深圳高级技工学校面向河源市免费招收了第一批特困生，至今已有155名河源特困生受益于深圳的技能扶贫项目

　　“技能扶贫”圆山区孩子脱贫梦

　　本报记者杨丽萍

　　在深圳高级技工学校，有一个班被称为“河源班”，班里的学生全部来自河源年均收入不足1500元的特困家庭，作为技能扶贫的受益者，他们3年学习的学费、住宿费甚至是水电费都由学校承担，即便如此，每月一、两百元的生活费对他们来说也是如此地高昂，不得不在紧张的学习之余勤工俭学，但他们心中都有一个希望：3年后，学到一技之长，找一份好工作，让自己也让家人彻底摆脱贫困。

　　从2002年至今，已有155名河源特困生受益于深圳的技能扶贫项目。

　　“打工之后，更想读书”

　　“河源班”的同学很多都有打工的经历。04级河源班的班长李茂军，进学校时已经19岁了，是班里年龄最大的学生。因为家庭困难，初中毕业后，他就去了东莞打工，整整两年，他用自己辛苦打工挣来的钱供姐姐在广州念技校。班主任郭红云至今记得李茂军当年参加入学考试和面试时的情景。“李茂军当时连26个英文字母都写不出来，其实在第一轮笔试时我们就把他否定了。但在面试时，茂军用他的诚恳和一个农村孩子特有的纯朴打动了我们。”

　　钟丽芬也有着难忘的打工经历，来自河源市连平县三角镇桐岗村的她，一共有三姐妹，钟丽芬排行老大，妹妹在念高中，弟弟在念初中，父亲身体有病，全家一年的收入仅有1000多元。初三一毕业，钟丽芬就和村里别的孩子一样出门打工去了，她想靠打工挣钱供自己的弟妹读书。在深圳龙岗一家玩具厂，她干了半个月的活。“打工很辛苦，每天早上7点钟上班，下午6点钟下班，晚上7点又开始上班，直到12点钟，有时还要干通宵。”钟丽芬说：“半个月下来，只拿到300多元的工钱。如果不是能免费来这里读书，我肯定还在打工。”

　　打工除了让“河源班”的同学深知艰辛的滋味外，更让他们深深地感受到，技术、知识的可贵。

　　勤奋加努力才能学有所成

　　正是这来之不易的免费读书的机会，让“河源班”的同学们可以摆脱打工的宿命。于是，他们对在高级技工学校读书的机会也倍加珍惜。

　　郭红云老师告诉记者这样一件事。好几次，她在饭堂看到班上的叶伟锋的饭盒里只有白饭，一点菜都没有。当老师问“为什么不打菜？”时，叶伟锋不敢看着老师的眼睛，只是说：“不吃辣的菜。”“哪有不辣的菜呀１叶伟锋在老师的追问下不再说话了。叶伟锋出生在河源市紫金县一个贫穷的山村里，全村1800多人，能读得起高中的屈指可数。父亲长年生病需要吃药，母亲为了贴补家用长年在建筑工地上做泥瓦工。来深圳时，叶伟锋只带着家里东拼西凑的400元钱，为了省钱，为了能够继续读书，平时他就到市场花一元多钱买腐乳和酱油就着饭堂里打来的白饭吃。生活的艰苦却让叶伟锋更加地努力，他不仅总分在全班排第一，还被评为了“三好学生”。

　　学校为了解决这些孩子每个月生活费的问题，一方面每月将150元的伙食费打入饭卡，一方面也千方百计创造一些适合他们的勤工俭学的岗位。像叶伟锋现在是学校一位特约技术专家的助理，每月勤工俭学可拿到200元；肖艺丹则在校图书馆负责清洁和整理书籍的工作，一天一个半小时。“这些孩子除了上课和勤工俭学外，就是在课室或宿舍里学习，因为他们和别的班的同学相比，底子要差一些，但他们的也有自己的优势，那就是勤奋和努力。”郭红云老师这样说。

　　技能扶贫带来观念改变

　　2002年，技能扶贫正式在深圳启动，深圳高级技工学校面向深圳对口扶贫的河源市招收了第一批特困生50名，分别安排在就业形式好、技术性强的物业机电、空调制冷和汽车维修专业学习，目前首批河源生已全部实现就业。2003年因客观原因停招一年后，2004年，“河源班”又迎来了新生50人，全部编入钟表技术与管理专业。今年，高级技工学校又招收了两个班的河源贫困生共155人，编入珠宝钟表系学习钟表技术专业和首饰制造技术专业。

　　“技能扶贫是一条新的扶贫之路，它的目标就是要培训一人、就业一个、脱贫一户、带动一片。从我们首批毕业生的就业情况来看，确实达到了这样的效果。”深圳高级技工学校副校长黄景容说。

　　像现在就职于长安福特深圳4S店的戴惠双，虽然刚参加工作不久，就已开始向家里寄钱。戴惠双说：“因为住宿、服装都由公司提供，而且还有一些补贴，每月3000元左右的工资基本上没怎么花全都寄回了家里。”戴惠双的就业让家里走出了贫困。

　　黄景容认为，技能扶贫除了给贫困地区带来了经济上的好处外，更重要的还带来了观念上的改变，因为在贫困地区，大多数年轻人都是初中毕业就出门打工，不仅工作环境差，工资低，因为没有技术，也很难有所发展。首批毕业生之一、就职于苏州迅达电梯有限公司的梁南燕所在村的村主任就说，像梁南燕这样有技术的人在村里很少，对村里的其他年轻人影响比较大，他通过技能扶贫项目，通过在深圳高级技工学校3年的学习顺利就业，在村里产生了带动和鼓励作用，现在村里面已有3、4个人开始学习技能了。