美国基础教育值得学习借鉴

　　刘敏，山东省实验中学特级教师，2003年开始受教育部、外交部选派，赴中国驻美大使馆任教两年。作为国内第一位赴驻美大使馆教授语文的教师，刘敏日前回到济南并接受记者采访，讲述美国基础教育见闻以及得到的启示。

　　美国版“神笔马良”更人性化

　　刘敏在中国驻美大使馆工作两年期间，对美国基础教育现状也进行了深入研究。刘敏坦言，她一到美国，就对以人为本和人性化的教育观深有感触。一次，刘敏带领20多个学生前往华盛顿儿童剧院观看哑剧，内容是美国儿童演绎的“神笔马良”，但哑剧的结局却被修改成财主落水后被马良救起，教育孩子们要用爱和善拯救一个人，起到潜移默化的人性化教育作用。刘敏也看到了幼儿园开学的特殊情景，新生入园后第一周家长全天陪同，第二周家长陪孩子半天，第三周新生就基本适应幼儿园的生活；老生第一天来幼儿园，第二天放假，第三天上半天，一周之后才恢复全天入园。

　　“比较我们幼儿园新生家长必须狠心离去而言，美国做法更加科学。两件事反映出美国教育更侧重人性化。”刘敏感触颇深地说。

　　一堂生动的“语文课”

　　美国基础教育也很注重对本国语言的教育，英语课是其国内的“语文课”。作为高级教师的刘敏因美国一堂高一“语文课”深受震动。

　　跟随学生，刘敏去听高一“语文课”，一上课刘敏就惊呆了，学生们并不是拿出统一的教材，而是拿出莎士比亚全集，跟随老师学习戏剧《麦克白》。老师采取配乐朗读、表演等方式教学，学生也投入地分角色演绎。

　　“美国的‘语文课’，学生可以自由选择老师和教材，老师可以通过莎士比亚著作讲授字词句章，教会学生使用语言，别的老师也可选择精通的著作进行教学，殊途同归，都能达到提高学生语言水平的目的。”刘敏说：“同样是语文教师，我听课之后感受最深的就是国内教育应更多倾向于提高学生的自主选择性。”

　　大学入学不用“高考”

　　“相比中国，美国考大学并不难，因为不会以高考一次定终身，美国学生的‘高考’从上高一就已开始。”刘敏介绍说。在美国，学生升入高中后，每学期、每学年都有与高考升学相关的考评项目，上高三后学生便着手邮递材料，申请大学，大学对学生考评标准主要是针对高中阶段平时成绩和综合能力，并且具有一套科学、客观的评价体系。美国学生不会像中国的高三学生一样面对巨大压力，“千军万马过独木桥”。

　　“在美国，基础知识基本在小学阶段学习，初中和高中阶段侧重于对学生的能力培养，充分考虑学生的个性和优势，家长也不会强迫孩子，社会对成功的定义也多元化。”美国基础教育对我们有何启示？刘敏指出，美国强调和谐自由的素质教育，教育环境自由宽松，充满人文关怀，强调人与自然的和谐，尊重生命和知识，侧重能力的培养，值得我们济南的学校学习和借鉴。 (本报记者 杨煜庭)