CCTV纪事：角色交换之大话校园

　　角色交换第二天

　　学生A：“她就知道她肯定上的好大学，所以我肯定也得上好大学。”

　　戴晓琳：“那你这种听课状态我不赞同。你看我上自习的时候我是总说话，但我上课的时候我一般不说话，我顶多写个纸条。”

　　学生A：“那是以前的手机范围比较少，写纸条。现在手机范围这么大。”

　　戴晓琳：“但是写纸条确实要比手机要好得多啊！写纸条表达出来一些感情，手机无法表达、短信无法表达。然后你再冒着被老师发现的风险……”

　　学生A：“纸条不也一样嘛！纸条写完之后你还得冒着不被老师发现你还得传，然后万一哪回给传漏了就麻烦了。”

　　戴晓琳：“我干从来没有失手过。”

　　记者：“我看你跟学生聊天，还提到原来不少我们不知道的事。”

　　戴晓琳：“对，特别在一班、五班都有。其实他们要学的……我觉得这种学习，我突然间觉得……现在我反思回来想想，其实现在的学生，就是我的学生，就不提其它的公立学校的学生，他们要学的东西特别多。他们除了学习，其实要学习你怎么接受人家的文化，就是有心的人可能意识到这一点。还有就是要学习怎么跟周围的人相处。我觉得他们的人际关系远远要比我当学生的人际关系要复杂得多。

　　记者：“现在？”

　　戴晓琳：“对，现在的学生要复杂得多。还有就是要学习怎样去抓住一个机会，或者是在活动当中怎么协调，这是学生需要学习的。他们学习的内容增多了，而我当学生的时候，简简单单就是考试，无非其它。”

　　学生A：“阮老师，真酷啊！西服啥的？阿玛尼啊？”

　　阮华祺：“那绝不是！”

　　学生A：“这头发为啥还撇一撮呢？”

　　阮华祺：“这个是因为昨天晚上实在睡太晚的原因。”

　　学生A：“给你擦皮鞋、捶背。”

　　阮华祺：“别吵了，别吵了啊！”

　　阮华祺：“不要反应那么大！”

　　学生B：“我们刚吃完早饭，别逼我吐出来。”

　　学生C：“赵微给你东西了吗？”

　　阮华祺：“没有啊！”

　　学生C：“卖奶那块儿人特多。”

　　阮华祺：“不用不用。”

　　学生C：“面包在赵微那儿呢，俩面包，在赵微那儿。”

　　阮华祺：“行，我一会儿管他要吧。”

　　学生C：“别忘中午请客！”

　　阮华祺：“行，没问题！”

　　角色交换第三天

　　学生A：“现在这招不好使，我就告诉你！”

　　阮华祺：“你要说不舒服咱们就去看病，如果医务室老师说你能跟这儿继续睡，你就睡。说你没什么事儿咱们就回班。”

　　学生A：“我不去，没钱。”

　　阮华祺：“没钱我给你掏！”

　　学生A：“你怎么这么烦啊！”

　　阮华祺：“赶紧起来！”

　　学生A：“你把你的视野放到别人身上去，别烦我了，等我睡到终点站我自然会醒的。”

　　阮华祺：“你几点起啊？”

　　学生A：“不知道。”

　　阮华祺：“你落的课咋办啊？”

　　学生A：“你走吧，别烦了！烦不烦？”

　　阮华祺：“你就别跟这儿整了，快起来，快起来！起来，要是哪儿不舒服咱就去看，你也别这儿赖着啊！我昨天晚上12点睡的，我前天晚上是2点睡的，我也没像这样赖床的啊！”

　　学生B：“我太胖了，身体有缺陷。”

　　阮华祺：“那你还不赶紧起来！我怎么就先去管班里边？这儿有俩学生不上课，待会儿怎么着我都不知道！”

　　学生B：“以大局为重，班里有二十多个人，在这儿只有两个人。”

　　阮华祺：“两个人不是我们班一份子啊？况且他们还是在正常运行当中，你这叫停转儿，懂不懂？起来，快快！”

　　阮华祺：“腾飞！”

　　学生A：“又是你！”

　　阮华祺：“不是我是谁啊？”

　　学生A：“我就跟你说几句话：你这么闲，你应该把你无限的时间，投到广大人民群众去。我们是个体户，放心，一定要知难而退。你可以走了。”

　　阮华祺：“行吧。”

　　阮华祺：“这是我的责任！你在没有医务室给你开条说你可以在这儿休息之前我就得一直在这儿烦你！你说你也累，你又这么着睡不着。”

　　学生B：“不是，是你烦我。你不觉得你烦吗？”

　　阮华祺：“我就觉得我挺烦，但我就确实得烦。我是想不理你，当然这是我的职责，我能不理你吗？你跟这儿赖着，你又说医务室老师又不让来，你说他来了。他看看你就得了。你要说不行，你就跟这儿睡呗！”

　　学生B：“你没尝试过再给你一百斤，你就会知道这是什么滋味了。”

　　阮华祺：“你再给我一百斤，至少来说，我也知道我应该起床了。”

　　阮华祺：“我回班有啥工作啊？你爷俩儿不起，我回班工作什么啊？什么都工作不了。”

　　阮华祺：“你待会儿，你明儿别让他们那么晚睡了。我在他们那儿磨嘴皮子，我从8点多就到他们那儿磨，弄一个小时。”

　　学生C：“还睡呢？”

　　阮华祺：“还睡呢！刘俊驰说37起50到班，说把那谁也拽起来。”

　　学生C：“行了，你就让他们睡吧。”

　　阮华祺：“主要是我得坚持原则，不能给家长打电话。”

　　记者：“为什么呢？为什么坚持这个原则？”

　　阮华祺：“请家长他更烦，或者说给家长打电话，他更给你来劲，有可能今儿好了，明儿又继续给你来。你再请我家长。反正也无所谓。”

　　学生B：“为什么？”

　　阮华祺：“我看你起没起，你俩倒好，一个都不起。”

　　阮华祺：“往里走，都往里走！快点儿。”

　　师伟：“阮老师安排一下你们的同学抓紧时间就座！”

　　阮华祺：“你就不能转过去啊？”

　　学生A：“不能。”

　　阮华祺：“那行，你就这么呆着吧。今儿你就一天都跟这儿这么呆着别走。行，你真别走！”

　　记者：“你觉得你现在最想干什么？”

　　阮华祺：“我现在？当学生！”

　　记者：“想干嘛？”

　　阮华祺：“想当学生。”

　　记者：“你前两天还说想当老师来着，怎么现在又想当学生了？”

　　阮华祺：“《甲方乙方》里面不都那样嘛，交换完了以后就说我要当回以前那个人。”

　　记者：“真想当学生啊？为什么？”

　　阮华祺：“我现在真正感觉到老师其实特别累，还有我这种不算累的，都对于像我这种精神比较好的同学来说已经感觉比较费劲了，你说要是老师比我的工作量还大的话那不更累吗？现在真想当回学生。”

　　记者：“你当老师前我问你有没有信心，你也不知道当老师会怎么样你都很有信心？”

　　阮华祺：“就是因为不知道会怎么样才比较有信心的，就像初生牛犊不怕虎嘛。完了，其实不是这样的。因为感觉怎么说呢？其实老师有很多工作也是比较困难的，你说如果学生都懂点事儿都比较理解那还好说，如果换成不理解的学生，死乞白咧跟你较劲那就更麻烦了。就例如今天费了一个多小时的口舌，愣没给叫起来。而且像那种乱七八糟的突发事件又不少，老师还都得去，一弄生物钟什么都乱了。老师确实挺辛苦。”

　　记者：“你回去以后能改善吗？”

　　阮华祺：“当然能了！”

　　记者：“你觉得如果这几天过完了你回去又变回学生，你觉得你会有改变吗？”

　　阮华祺：“我会。我有可能会在想闹的时候想想老师其实挺累的，就没必要那么太闹了，我觉得是这样。

　　记者：“他们可能还不知道？”

　　阮华祺：“他们有可能还不知道。如果光我跟他们说，他们有可能还不理解呢，觉得你不就当了几天老师嘛，估计也不会特别理解。只有他们自己切身体会到，才知道老师有多累。当回老师我都觉得有点儿对不起我们初中的老师，真的实在太闹了。我爸妈以前老教我换位思考、要为他人着想，但是吧，说真的我那会儿就算想我也没想到老师会这么累，真的，不可能想像得到。”

　　角色交换第四天

　　戴晓琳因为在上课时手机铃响被外教哄出了教室。

　　班主任李丽琴：“为什么会被撵出来？”

　　戴晓琳：“我不知道。我不知道为什么，我什么都没说。”

　　李丽琴：“说话还是做其它事儿、还是违反纪律？”

　　戴晓琳：“我看书，我什么都没干。”

　　李丽琴：“那是怎么回事？”

　　戴晓琳：“那我怎么知道啊？我不知道。你问他去吧，我不知道。我问他，他不告诉我。”

　　李丽琴：“请你注意一下你说话的态度。如果你有不满的意见……”

　　戴晓琳：“我要错了的话，我态度不会这样，问题是我没错，我干嘛承认错误？换成是你的话，领导这么批评你的话，你也不答应，你还没准儿哭呢！”

　　李丽琴：“可以啊，这没关系！下课我们一起找老师核对。最起码你应该对人尊重一点。”

　　戴晓琳：“我目前对您很尊重。”

　　李丽琴：“我看不出来。”

　　戴晓琳：“那可能您对尊重的理解又不一样。能转班吗？”

　　李丽琴：“你说你转班，你这样的学生我也不想要你，一来就给老师撵出去。”

　　戴晓琳：“老师不就是解决麻烦的吗？您工作态度有问题，恕我直言。您要是把解决问题当成一种麻烦呢，你可以不做老师，你可以去做老板，这样你就不会每天面对这样一些学生。”

　　李丽琴：“我说过我可以了解情况吗！”

　　戴晓琳：“我可以保持沉默吗？”

　　李丽琴：“我也说了，我不希望下一次我从办公室出来还看到你被撵出来。”

　　戴晓琳：“那您看到了又怎么样？再说吧！”

　　李丽琴：“回教室去吧。”

　　老师A：“你好吗？”

　　戴晓琳：“不好。”

　　戴晓琳：“我觉得作为你们来讲，是一个媒体，其实是第四种权利。这样的机会应该做到实际上应该更广一些，我的受众面应该更广一些。因为如果没有你们这个点子、没有你们的进驻的话，可能我们在摸索起来的时候，比如我们想了解一些事情的时候，可能还需要更长的一段时间。可能我会做到，可是时间可能会更长。我们每个人都知道换位思考，但真正怎么做，除非你亲自做了，你才知道应该是怎么做，有的时候你是没有一定的阅历或者是……有的时候我甚至就觉得，我对我的学生要求确实有些高了。但是我不觉得这个高特过分，有的时候对自己来讲，对自己要求来讲，你要去换位去思考一些事情。但是真正做到，真正遇到一件事情的时候，你马上就要解决的时候，你想不到那一点。实际上对人来讲就是一种习惯，是一种习惯去这么做。实际上这件事情对我们整个IB来讲的话，特别是05年级冲击事实上很大。可能孩子们没意识到这一点，他们现在还管我叫大同学或怎么样的，他们可能没意识到这一点，但是我感受到的，这种冲击实际上很大。”

　　角色交换结束当天

　　阮华祺的交换日记：“我一紧张，一下子就坐了起来，便下床开始了洗漱。”

　　戴晓琳的交换日记：“就这样我穿上久违的校服，在学生的评价惊呼中开始我梦寐以求的学生生涯。”

　　阮华祺的交换日记：“这回同学们好像没什么大反应，我暗自乐道：嘿嘿，终于不笑了……”

　　阮华祺：“我现在想到我待会儿穿便装就……”

　　戴晓琳的交换日记：“自己身在曹营心在汉。”

　　阮华祺的交换日记：“耿同学和刘同学都躺在各自的床上赖着不起，我一个个地做着工作。”

　　戴晓琳的交换日记：“可爱的孩子们，我坚信懂得爱的人才是会得到幸福的人。”

　　学生A：“看出来了老师的存在性。”

　　阮华祺的交换日记：“我快要崩溃了，我走出六班。”

　　记者：“马上就要换回来了，心情怎么样？”

　　阮华祺：“感觉太好了，回到当学生的感觉！”

　　戴晓琳的交换日记：“做戴同学，学生可以和你‘欺负你’，当能放弃做老师的特权时，得到的成就感要更使自己快乐。”

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