初三女生跌入“性陷阱” 为历任男友割腕三次(3)

　　给自己也给雷涛时间

　　在薛倩的眼里，世界坍塌了，她第三次割腕。可阴差阳错，又被雷涛撞到，救了下来。他们开始交往了，雷涛从小家教很严，不知道如何与女生交往。他生病，薛倩发短信问候他，他从内心感激薛倩。薛倩一再提醒自己，雷涛是个好孩子，不能把他带坏了……为了让雷涛远离她，她和学校出名的“混世”男生交往，当着众人的面给雷涛难堪，但雷涛始终

不离不弃，默默守望着薛倩。

　　在和薛倩交谈后，我和薛倩的父母约见了一次。他们差不多到了“沾火就着”的地步，看得出女儿的事同样给他们造成了伤害。起初，薛倩父母并不认为自己在教育孩子方面有什么问题，但为了孩子，答应接受家庭系统辅导。在辅导推进的过程中，他们体悟到自己的误区，并愿意尝试改变，建立亲子之间的健康沟通模式。

　　薛倩的经历使她对情感、性有了扭曲的认知，并对性行为有明确的依赖倾向。辅导的第二步，是帮她树立正确的性价值观，通过行为疗法，使她从性的泥淖中走出来。接受心理辅导的第二个月末，我们开始讨论她的学习状态。第一次失恋使薛倩认定，“男生不喜欢成绩优秀的女生，所以学习好成了她广泛接触男生的障碍。”这是她经常逃学的内在原因。在帮她进行人生规划过程中，强化了她的学习动机。

　　有一次和薛倩交谈，她真诚地提出请求：“我已经千疮百孔了，无论未来怎么样我都认了。求您找雷涛谈谈，让他远离我。他对我太好了，从来没有一个男生这样关心我。如果我父母知道有这样一个人的存在，说不定又以为我会伤害他。”

　　后来，我与雷涛进行了交流。我再次意识到，父母如果在孩子成长过程中一味地为他们营造真空环境，会严重破坏他们自身社会适应系统的构建。雷涛固执地认为薛倩能够帮助他建立起与异性交往的自信心，尽管她有复杂的过去，只要她接受，他就会用生命保护她。

　　“老师，您是不是认为她是坏女孩，我应该躲她远点？”雷涛用挑战的口气问我。

　　“不，我并不认为谁是坏孩子。但她曾经的经历比较复杂，使她看事物的视角和同龄人会有不同。如果你将与薛倩的交往作为与异性交往的起点，我担心会使你们共同出现偏差。”

　　我给雷涛的建议是，给自己一个循序渐进成长的空间，也给薛倩一个自我反省和改善的机会，“如果你们彼此的感觉能够经得起时间的考验，继续交往也为时不晚。

　　雷涛当时没有回应我，过了一周他给我打来电话，说经过认真思考，同意我的建议。马上就升入高三了，他先静心学习，说自从与薛倩认识以来，经历了太多事件的震荡，学习上耽误了不少，他要努力补上，在高考中不辜负父母对他的期待。他也希望薛倩能够快乐，高考取得成功。我告诉他，每个人都有照顾好自己生命的能力，只要他意识到生命的可贵。

　　来源：中国青年报