赖栋才
最近，中原某市组织一些城市孩子到贫困乡村去体验贫困，但这些孩子的言行却让人惊诧。乡村一位大姐拿粗瓷碗让大家盛水喝，城里孩子都扭过了头：“这是给人喝的吗？”乡下孩子不懂漫画被称为“土包子”，不知怎么背书包被嘲为“真是农村人”；这些孩子甚至认为：农村人就应该过苦日子……
平心而论，让城里孩子去体验贫困，是促其珍惜城市生活和培养其爱心的好举措。然而让人啼笑皆非的是，体验贫困却变成了嘲笑贫困。笔者认为，这种病象虽然凸现于孩子身上，但值得我们的家庭、学校和社会反思。
家长是青少年言行举止的“导航者”；学校是思想道德教育的主阵地，是青少年人格成长的“加油站”；社会是思想道德教育的大舞台，是青少年道德走向的“风向标”。然而在现实生活中，有的家庭教育出现了偏差，对子女过分娇宠溺爱，致使心高气傲、好逸恶劳、嫌贫爱富等不良习性滋生蔓延；有的学校重智育、轻德育，影响了学生的全面发展；社会上一些不正之风，也使青少年的价值观发生偏离。因此，改变上述尴尬现象，需要多方面努力。
据统计，我国的未成年人约占总人口的28%。他们是祖国未来的建设者，其思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质。关注未成年人的思想道德建设状况，也就是关注我们国家的前途和民族的未来。努力提高未成年人的思想道德素质，是社会主义精神文明建设的基础工程，是关系亿万家庭切身利益的民心工程，是事关中华民族伟大复兴的战略工程。
冰心老人说：“有了爱便有了一切”。“爱”是立身做人的基本准则，“爱心”教育是人类永恒的主题。实践证明，国民素质的培育，必须从儿童抓起。我们每个家庭、老师和公民，都应率先垂范，以自己良好的思想道德去影响幼小的心灵，成为青少年心灵的美容师和人格的营养师，教会孩子们认识真善美和假恶丑，使爱的种子在每个孩子的心灵生根发芽，让爱心之花开遍社会生活的每一个角落。
