为减轻高三学生压力 成都一中学开设陪读房(图)(2)

　　陪读房一开 争论自然来

　　赞成方

　　有助孩子缓解压力方便及时交流沟通

　　家长

　　王诗慧的父亲王礼：这样可以与娃娃多些沟通和交流，便于家长随时了解娃娃的情况，给娃娃减轻压力。

　　学生

　　一高三学生：陪读无非就是跟父母处得近一点，既能感受家庭温暖，又能缓解压力，况且陪读并不一定就意味着失去生活自理能力。

　　专家

　　四川大学学工部副部长格桑教授：家长陪读有好有坏，好的是可以更好地照顾孩子，调动他们的学习积极性和自觉性。但如果过分宠爱，则会导致陪读走向误区，还会产生许多负面的影响。如果孩子一直处在父母督促之下才能学习和生活，那么就会失去自己的性格。如果不影响学校正常的寝室管理、不影响其他学生的正常学习和生活，家长和学生确实有强烈需求，未尝不可尝试，但作为一种应急机制绝对不能超过一周时间。他指出，家长进校陪读不但要安排好孩子的生活，更应该讲究方式去鼓励孩子学习，用正确的方式去引导孩子学会独立，尽早搬出去，让孩子一个人去完成高三的学习生活。

　　反对方

　　将会养成依赖思想失去生活自理能力

　　家长

　　家长胡先生：学校推出陪读房值得商榷，如果父母陪读，很容易让孩子产生一种对父母的依赖，久而久之就会缺乏独立生活的能力。

　　学生

　　一高三学生:设立陪读房没有必要，只会让我们变得懒惰，就算学习再好，但连日常的生活都不能自理的话，也等于是一个“高级”废物。

　　专家

　　全国教育学研究会常务理事叶上雄教授:陪读房不宜提倡，家长陪读会让孩子失去独立生活和学习的能力以及减弱他们面对困难、挫折的应对能力。即使家长进校陪读，学校先期开放的5间寝室也不能解决根本问题。

　　四川省教育学会研究员纪大海教授:陪读现象历来存在，我不主张校外陪读和进校陪读，家长陪读反而让学生更紧张，可能会让学生在家长的24小时陪伴中失去自由思考、想像和发挥的空间，同时家长在陪读中会减弱孩子的发展原动力，即使考入好的大学，也可能出现一系列不适应的症状，给孩子后期发展带来诸多问题。

　　延伸思考

　　高三了，很多学生都是18岁了，还有住“温室”的必要么？问题是，部分孩子出现高考焦躁症是客观现实，那么是让他们在困难面前学会应对，从而长大、成熟，还是先让他们顺利度过高考，取得好的成绩，再培养其独立生活能力？

　　莫为陪读“长”风气

　　陪读之风在今年呈现出强势。夏末初秋时节，上百学生家长露宿清华校园，曾引起国人震惊和热议。而今在成都市实验中学，家长再无露宿校园之忧，他们有了名正言顺的“陪读房”。从驻扎校外陪读到露宿校园，再登堂入室至校方设立的“陪读房”，这股在独生子女时代刮起的陪读风可谓顺风满帆，节节胜利。

　　翻检过往舆论，却又发现一个令人费解的事实，无论报刊网络，大部分舆论都对家长陪读持反对意见。认为家长陪读，不利于培养孩子的独立自理能力；认为家长陪读，既耽误了家长的工作，也给孩子带来了心理压力，是两头不划算的事情。只是舆论在批评着，陪读也在进行着，而且愈演愈烈。为什么会这样呢？有道是旁观者清，当局者迷，外人对陪读现象略一思考，发表点看法，轻轻松松；当家长的却把它当成一件大事，想着孩子的未来，越想越觉得放心不下，想到最后，就抱着铺盖卷陪读去了。

　　这就是家长方面的原因：他非要去陪读，一方面表达对子女的爱心，一方面也是让自己放心。这样的陪读，饱含着为人父母的深情，却有其非理性的一面，究竟对孩子有没有好处，他自己也不甚了了。还有一种情况，孩子到了十七八岁，的确自理、自控能力比较差，家长守着他，督促他学习，给他料理生活上的事情，把孩子送进大学再说。但这样的情况也反映了家长在早期家庭教育中的失误。所以陪读风猛涨，还说明了一个现象，那就是家长们对孩子的早期教育走入了误区，没有及时“放手”，以至于不得不在上高三和读大学时来“扶持”。

　　这样一股陪读风，笔者以为，或多或少反映出当前家庭教育存在的误区，它没能把孩子及时培养成独立的人。对于陪读现象，我们可以理解它的客观存在，因为对于一些没有获得独立能力的孩子来说，要去面对高考这样的人生大事，可能有些勉强，父母的陪读算是一种权宜之计。但对于弥漫于当前社会的陪读风气，我们应该有一种清醒的态度，那就是希望家庭教育能够担负其应有的责任，尽早地培养孩子的独立自理能力，而不是一味迁就这种风气。

　　成都市实验中学“陪读房”的出现，可以看作是一个信号，即学校教育对家庭教育的让步，是对当今孩子独立能力脆弱化的迁就和让步。陪读往前一步，或许意味着教育往后退一步。

　　来源：四川在线-华西都市报