专家解读：“天才模式”易造就问题少年

　　专家解读

　　“天才模式”易造就问题少年

　　就此问题，记者分别采访了有关专家。专家们认为，无限度地给孩子增加学习负担容易造就“问题少年”，是极为不妥的。

　　心理咨询师：

　　过多增加孩子负担不妥

　　法制周报心理干预中心志愿者、国家心理咨询师于先生认为，11岁左右的孩子处在以游戏为主的成长阶段，孩子不愿意但又迫于父母的压力，勉强接受学习，其效果是不好的，长此以往会出现厌学等不良的情绪。而像“满头白发”这种现象，就是不良情绪导致的躯体反映。

　　家长望子成龙并不过分，然而无限度地给孩子增加学习负担，这是极为不妥的。在这种模式下长大的孩子，逆反情绪严重，性情变得暴躁，易变成“问题少年”。

　　心理学家：

　　违背了心理发展规律

　　深圳市精神卫生研究所心理咨询中心主任杨洪认为，之所以会出现这样的事情，最主要的原因是家庭的教育方式违背了少年儿童的心理发展规律。

　　他说，那种只要学习好其他都可不管的

　　教育专家：

　　四大因素加重学生负担

　　长沙理工大学中文系主任成松柳教授认为，孩子负担越来越重，一是因为竞争目标不断提高，现实生活中许多学生、家长在发展预期上追求高学历，不仅仅想上大学，而且都想上重点大学。

　　二是竞争重心不断下移，许多家长从幼儿园阶段开始就为孩子增加大量的校外辅导班、兴趣班、家教等课程，各种社会补习班十分火爆。

　　三是由于优质教育资源还难以满足群众的要求。

　　四是一些地方的学校和教师由于面临着不断增大的各种压力，教育教学片面地适应升学的需要，忽视学生的人格养成、身心健康和能力发展。

　　相关背景

　　八成城市学生进过“兴趣班”

　　据国家统计局、教育部对全国部分大中城市中小学校和农村县中的调查，58%的中学生认为负担“比较重”或“过重”。一些城市调查，80%的小学生都参加过各种形式的奥赛班、兴趣班、考级班，并且大多数在两个以上。

　　许多中学生一进入学校就感到“郁闷”、“紧张”、“疲惫”、“厌烦”、“焦虑”或“恐惧”。在片面升学率导向下，学生为提高成绩进行重复练习，透支了学习热情与兴趣，使其创造能力受到压抑。