三名小学生　调查三个村走访五百户　书写万言策

　　■彭加权本报记者文铭权文／图7月16日，天全县大坪乡中心校薛杨浩、高显庆、廖庆勇3名小学生，从老师手里接过荣誉证书和奖状。

　　“薛杨浩他们的调查报告，荣获了省第22届青少年科技创新大赛调查报告类一等奖！”消息传来，整个山乡沸腾起来。

　　命题被学生悄然升级

　　去年7月8日，刚刚放暑假，大坪乡大窝村小学薛杨浩等3名同学，在指导教师的带领下，冒着酷暑，开始了为期两个月的社会调查。

　　“学校最先的想法是，让学生关注本县退耕还林、生态现状及变化。”大窝村小学负责人汪天佑介绍，过去一放暑假，学生就无事可做，这次乡中心校尝试“在暑假里给学生们找点事情做”，便作了上述“命题”，并明确乡中心校校长高志伟和汪天佑、李睿为指导教师。

　　6年级的薛杨浩、高显庆和4年级的廖庆勇3名同学有幸成为参加此次社会调查的“调查员”。他们选择本县始阳镇新民村、大坪乡徐家村和多功乡半沟村进行调查。

　　问题：同种一片地，为啥有的穷有的富呢？为啥本村现在和周围村距离拉得越来越大？

　　回答：“我们村里的人越来越少，而留守学生、留守老人所占的比例越来越大。”经过短短几天的深入，孩子们调查的重点已开始远离原来的命题，悄然转变为留守儿童、留守老人、村民外出务工等情况，甚至当地人口、粮食、经济收入的结构等，都越来越多地走进孩子们的视野。

　　用脚“走”出来的数据

　　“村民们都居住在大山深处，住户分散，户与户之间有时要走一个多小时！”现已读初一的薛杨浩至今难忘当初调查过程的艰辛。

　　他们每天早上8点就出发，傍晚时分才回家。饿了，吃自带的干粮；渴了，喝路边的溪水。薛杨浩和廖庆勇曾经相继中暑，但短暂的休整后他们又开始上路。

　　“暑期两个月中，调查组3名同学走烂了10多双鞋子，深入500多农户家里调查，付出了很多努力。”汪天佑曾带队调查了16天。

　　出于对孩子的支持和安全等因素的考虑，就地务工的3位学生家长先后抽出时间陪同孩子参与调查，并积极开展讨论。

　　“徐家村和半沟村难以摆脱困境，是因为村里穷，基础设施投入不足，没有公路，运输要么靠人背，要么请马驮，费用高；而始阳镇新民村有集体经济，基础设施齐全，高中以上学历的就达823人，占了总人口的17.7%……”

　　去年9月，重新回到课堂的3位同学开始整理多达10万字的调查笔记。随后，在指导教师的指导下，10易其稿，今年1月，一篇长达万字、标题为《天全县“三村”二十年的变化看新农村建设》的调查报告在孩子们的手中诞生了。

　　“徐家村和半沟村虽说地处偏远，但土地资源丰富，应在充分利用有利资源的前提下，发展家庭种植养殖业，特别是牛、羊、猪、鸡等，可作为始阳镇农副产品市场的后方基地……”在调查报告中，爱思考的3名学生频

　　频为家乡发展献计。

　　再幼稚的思考都值得尊重

　　“3位同学在调查报告中就发展对策有两个明确的观点，一是应多鼓励贫困山区农户向经济条件较好的地区搬迁；二是如不搬迁，应大力调整结构，发展竹编、家禽养殖等特色产业。”总结这次社会调查，乡中心校校长高志伟认为，“调查的时间短，范围窄，如果走得远一点，其论点论据将更加充分，结论更有说服力。”

　　高志伟说，虽然孩子们的思考还不是很成熟，甚至有些想法还有一些幼稚，但是这已经给了学校、学生和许多教师以巨大震动。

　　“许多教师都充分认识到了社会活动的重要性。”今年暑假，乡中心校确立专项资金1万元，要求全体教师每人都要确定一个调研课题，主持或参加至少一个项目，带动学生进行电脑知识培训、科技阅读、走村入户调查等活动，用以全面提高师生素质，让“广大师生过一个有意义的、充实的暑假”。