“新市民”爱上“新教育”

　　2003年以来，成都市已有27万农民成为“新市民”，这一数字还将成倍增长。“身份的转变是一夜之间，但观念的转变不是一朝一夕。”他们的生活习惯、文化素养如何才能融入城市生活环境？———

　　■本报记者江芸涵实习生肖笛 8月7日下午，家住成都青羊区培风小区的应红琼大姐拿着面粉、擀面杖等材料工具，兴致勃勃来到社区教育工作站的“培风大讲堂”。这天上课的内容是教授手工水饺的制作，等应大姐赶到时，几十个座位早被占满了。“我说嘛，还是该走早点，今天上课的人一定多，来的彭老师那可是社区从外面请来的专业面点师傅。”

　　这位58岁的高龄学生，一年前还是苏坡乡培风村3组的村民，如今她住进新建的农民集中居住小区，身份也从失地农民变为居民。成为新市民后，应大姐想在提高生活品质的同时，也提升一下个人素质，应运而生的培风社区教育工作站则成为了她最适合的充电场所。进城之后先“洗脑”

　　2003年以来，成都市统筹城乡经济社会发展，已经有27万农民住进了成都城镇和农村新型社区。而这一数字还将成倍增长，到2017年，成都将有170万农民变为市民。

　　青羊区的东坡、金沙、光华、文家、苏坡等街道办事处，大部分居民都是失地农民。农民变市民，本是件好事儿，作为全国最早开展社区教育的城区之一，青羊区的社区教育工作者却最先感到不安和压力。

　　“身份的转变是一夜之间，但是观念的转变不是一朝一夕。”青羊区社区教育委员会办公室副主任祝小红有这样的体会，失地农民的就业问题在一定程度上是自身的问题。

　　不是没有就业的岗位和途径，而是没有正确的择业观念。不仅仅是就业观念要刷新，还要培养新市民的文明素质。

　　位于文家街道的快活社区，矗立着清一色童话世界般的英国式楼房，这里被称为“英国小镇”。小镇将有2294位失地农民入住，目前一期搬入的住户已有300来人。

　　“路边栽的花，经常被带着小孩的妈妈摘了；街道屋檐隔两个钟头必须打扫一次，因为有人乱扔果皮垃圾；女孩子会挽着裤脚穿着拖鞋到处窜，帅气的小伙子却满口脏话，而一帮农妇就爱凑在一块儿打麻将……”快活社区教育工作站的社教专干余志华看在眼里，急在心里。

　　失地农民的生活习惯、文化素养如何融入城市生活环境？面对新市民、新社区，社区教育该如何作为？祝小红说，先“洗脑”。

　　盖碗茶喝出大道理

　　培风社区是由原苏坡乡培风3组、4组合并新建而成，是一个典型的失地农民集中居住区。该社区于去年6月成立了青羊区社区教育中心培风工作站，着力打造出五个特色品牌：培风盖碗茶、培风读书会、培风大讲堂、培风作业吧和培风励志营。其中，以“喝盖碗茶，聊身边事”为特色的“盖碗茶书场”，在培风社区已经成为一个家喻户晓的活动。

　　8月10日下午，主题为《梳妆打扮新形象》的“盖碗茶书场”在热闹的气氛中开讲了。培风社区的许多妇女朋友早早来到了现场，一边喝着盖碗茶，一边听专家把自己的穿衣经验娓娓道来。这些新市民们毫不拘束地把自己的疑问与想法告诉专家，请专家现场支招。

　　活动结束后，一些新市民朋友高兴地说：“这样教学好直观，让专家看到我们穿衣打扮的缺陷，给我们最直接的建议。”另外一些则说：“成了新市民，但有时候走在街上，还是要被别人认为是‘农民’，心里真不是滋味。现在我们知道了干净整洁、大方得体、恰当搭配才是最重要的穿衣秘诀。”

　　去年以来，“盖碗茶书场”相继开展了《社区消防、治安大家谈》、《腰鼓队员谈心得》、《练习普通话，大家一起来创佳》等10多场丰富多彩的主题聊天活动。

　　培风居民何大姐告诉记者：“说实话，这样的培训没有压力又贴近生活，我以后一场也不会漏。”

　　“把家长放在学校教育”

　　地处成都西郊的温江区，是成都市第一个卫星城。温江区公平街道办事处的惠民社区是拆迁农户集中安置区，预计安置农户3200户，现已入住1000余户。

　　“家长来学校，要么光着膀子，要么随地吐痰，说脏话。学校教育一回到家就被消解，真的是5+2=0……”农民变居民，如何让学校教育不等于零？公平小学决心成立家长学校。

　　校长张玉荣介绍说：“家长学校为家长开专题讲座，为不同类型的家长单独开班、组织亲子活动，家长们很欢迎。”

　　经过一段时间，社区发现学校的这个办法好，于是和学校联手，使“把家长放在学校教育”的外延拓展得更宽———由社区为孩子们配备了照相机、摄像机，抓拍不文明行为。做得好的，就正面宣传。

　　“政府工作人员如果出面教育，市民们容易抵触。学校教育娃娃，娃娃再回家教育父母、亲戚，效果好得多。”惠民社区的一位工作人员说。

　　今年4月23日，惠民社区“430”学校正式开学。这是一所虚拟的服务性学校，分为学生班、居民班、老年班，在下午4：30后，由社区组织开展学生校外托管和兴趣培养、社区居民观念引导和素质提升。

　　“看了娃儿在学校演的一个小品，我才晓得，打麻将对娃娃伤害这么大。”惠民社区居民吴群英直言不讳，“现在嘛，生活充实，再也不打麻将了。”像吴群英一样，大多数失地农民的生活习惯变了，“430”学校的课表上排得满满的，跳舞、电脑、腰鼓……

　　新教育“对症下药”

　　8月17日晚饭后，“英国小镇”的路灯亮了起来，10多对男女老少在教育站门口“漫舞”，悠扬的华尔兹让50岁的农村妇女刘朝兰顿时觉得自己“高贵”了起来，穿着高跟鞋的老师正在教一个年轻女子跳快三步。这就是快活社区的第一堂舞蹈课。

　　教育如何改变新市民的生活，有多年社区工作经验的余志华想到了音乐的感染力。请来老师教跳舞，安排平日有矛盾的邻里跳，刘朝兰和邻居媳妇和谐了关系；先学会的又教他人，过去有些自私的方大爷也尝到了助人的甜头……

　　群众喜闻乐见的项目才能学得更快，教育工作站选择了华尔兹、太极拳等。而在教育多元化的同时，也不忽略实用性：针对青壮年进行电脑、面点、美容等就业培训，对小孩和老人则教授处世哲言着重素质培训，“对症下药”使群众都能找到自己所需。

　　“我才30岁，以后日子还长，我想就业。”从中江嫁到快活的杨婷得知学电脑有利于找工作，她就“钻”到了电脑里。现在的打字高手杨婷成为了教育站的志愿者。

　　站在全局的角度，祝小红认为搞好社区教育离不开“五有”：有钱、有人、有地、有制度和有计划。“社区大课堂，教育进万家”，青羊首创的社区教育讲师团、社区教育顾问团、社区教育志愿者服务队伍已达上万人，他们在全区70多个社区开展了一系列有声有色的教育活动。

　　祝小红说：“新市民的社区教育才刚刚起步，如何因需施教、因材施教，如何扩大教育的辐射面，如何整合社区教育资源，还有很多难题需要一一破解。”