校长全校开大会追悼遭遇车祸学生

　　追悼学生 校长力推“死亡教育”

　　◎文/本报记者 马军

　　全校开大会，只为了追悼一个在大街上遭遇车祸的初中女生。这是因为校长李庆明认为，一个普通人的生命，跟一个英雄的生命没什么区别。“我搞这些悼亡活动，就是想让孩子有灵魂、有情怀，而不是只懂得谋生之道。”

　　他曾被人怀疑是作秀，但他对《青年周末》记者说，宁可一辈子这样作秀。

　　这种全校追悼会以前就开过好几次

　　10月15日上午8时多，在每周一次例行的升旗仪式中，深圳中央教科所南山附属学校举行了一次悼念活动。就在几天前，该校初三女生陈玲及其母亲在一次意外

　　开追悼会只是为了表达悲痛

　　青年周末：陈玲是她母亲骑一辆电动单车载着她，在大街上不幸撞上一辆违章行驶的泥头车。按一般人理解，这种死亡不会开追悼会。

　　李庆明：我赶到医院时，她母亲已经不治，小女孩还在抢救中。中间有几次反复，她的心跳一度停止，后来又恢复了微弱的跳动。当时医生不允许我们进抢救室，我从门外望进去，她的一只小手就垂在床边，是那样的柔弱，那样的无力，那样的青白。那一刻，我真的是多么想握一下她的小手，想留住她的生命(哽咽)。

　　一直到晚上9点多，她终于离去。一下子我觉得生命是那样脆弱，那样不堪一击，那样值得留恋。她父亲当时也在医院，失去了妻子和女儿两位至亲。在医院里待了10个小时，回到家里已是深夜，我却睡不着觉，一闭上眼，就是小女孩的那只小手。于是我连夜写了那首诗《让我轻握你冷凉的小手——悼陈玲同学》。悲痛郁积在心口，必须有一个表达，于是我决定：在周一全校升旗时，开一个追悼会。

　　以前举行过多次悼亡活动

　　青周：其他人也感到了悲痛吗？

　　李庆明：当然。我的校长助理——也是学生，向全校师生讲述了事情的经过后，由陈玲一个关系很好的同班同学，朗诵自己写的一篇怀念文章：“只知道第二天你失约了，我的那支铅笔就留在了你那里。那是你第一次跟我失约，一失约就是一辈子。”念到此处，台下一片抽泣声，非常感人。

　　我请其他老师在大会上朗读了我写的那首悼念诗。我没读，怕自己控制不住感情。他在读的时候，我几乎不能支持，快要晕倒在地上。

　　青周：这是你们第一次举行这样的悼念吗？

　　李庆明：以前就有过。前年，我们学校一个学生跟他母亲闹矛盾，跳楼自杀了，当时我们就举行了悼念活动。家长开始不太愿意，我们就马上终止。后来家长还是同意了，说你们的想法很好，同意你们用这个方式来教育学生。

　　2004年震惊世界的俄罗斯别斯兰人质事件，死了那么多人，那时我也提议全校举行一次烛光悼亡活动。

　　青周：学校其他老师都支持你这样做吗？

　　李庆明：开始有的老师不理解。为什么要全校来悼念？以前没这样做过。但是后来他们觉得效果很好。这是一种生命教育，或者说死亡教育。

　　小人物的死和大英雄的一样值得悼念

　　跟小学生、中学生谈死亡比较敏感

　　青周：生命教育跟死亡教育是一回事吗？

　　李庆明：我对生命教育的理解，可能与别人不太一样。从狭义角度来说，生命教育就是死亡教育，也就是尊重自我的生命，尊重他人的生命。目的是让学生们思考生命与死亡的关系，从而珍视生命，把伤身害己看作一种怯懦无能的表现，一种最不可取的行为。

　　其实，这与我们国家传统的“贵生”概念类似。古人说“贵生轻物”，先秦时就有这个概念。孔子也说过，未知生焉知死。至于死亡教育，则是很晚近的东西，现在还不多。目前我们国家的教育，对这方面很少回应，并不重视，我觉得很遗憾。毕竟，跟小学生中学生谈死亡比较敏感，大家都不愿意说。

　　青周：能不能理解为，生命是高于一切的？

　　李庆明：生命是最宝贵的。没有生命，一切都无从谈起。以前我们教育孩子救火，英勇献身，这不是一种尊重生命的教育方式。用那种更高级的道德，来泯灭这种最起码的道德，我觉得非常不好！现代公民教育，不应该搞那种上位的道德观念，而是要宣传下位的、底限的、起码的道德观。

　　青周：就是说，连最基本的都遵守不了，何谈那些高等的？

　　李庆明：当然，连基本的生命你都不尊重，这个孩子将来会怎样？这个社会将会是怎样的？你要让河流尽情的流淌，你要轻轻的走在大地上，要善待万物，这种生态学，我觉得应该首先适用于人类自己。