灾区帐篷里的特殊学校

http://www.sina.com.cn 2008年06月16日14:57 SMG《七分之一》

  SMG《七分之一》栏目6月15日播出“特殊的学校”,以下为节目实录。

  片花1

  解说:家园被毁,亲人遇难,地震重创孩子的心灵。

  采访教师:在地震中她失去了她的妈妈和姐姐,她当时就哭了。

  解说:抚慰受伤的心灵,帐篷里办起了特殊学校。

  采访校长:要让他们在学校来释放一些情绪

  龙凤:我是觉得和同学在这里玩,可以减少压力,不是那么很容易去讲伤心的事。

  正文上

  实况:帐篷学校的升旗仪式

  字幕:5月26日星期一上午9点,绵阳九洲帐篷学校举行升旗仪式。

  (国歌声叠学生读书声,国旗特写接帐篷学校全景)

  解说:

  这所学校的教室由32个大小帐篷组成,所有学生都来自附近九洲体育馆的灾民安置点,因此被当地人称为九洲帐篷学校。汶川大地震发生仅一周后,九洲帐篷学校就诞生了。在这个帐篷里,初二三班正在上英语课。

  实况:

  在这里我们找同学起来说,what should you gether/him?生日到了,你会给他买什么东西,或者你会送给他什么东西呢?现在我们看谁来?OK,this girl。How about a scarf?围巾。

  解说:

  正在回答老师问题的女孩叫龙凤,家住北川县曲山镇。自从5月21日来到帐篷学校以后,英语课就成了她最感兴趣的一门课。因为在英语课上,只要能答对老师的提问,老师就会奖励他们巧克力和棒棒糖。

  采访:九洲帐篷学校英语老师 黄春艳

  为什么要发糖?他们来自受灾比较严重的地方,他们心灵或多或少受到了一定的伤害,/尽量的还是要耐心一些,还要给予他们多一些关注。

  解说:

  14岁的羌族女孩龙凤原本就读于北川中学初中二年级,5月12日下午地震发生的时候,她和同学正在教室里上课。

  采访:九洲帐篷学校学生龙凤

  我们才上课10分钟左右,开始就是轻微摇了几下,都以为是轻微的,但是后来越摇越凶,越摇越厉害,老师就叫我们往外跑,那时候什么也看不见,我刚刚跑出去还没有一半,刚刚跑出去站不稳,我就只有往外爬,就听见轰的一声,我就知道房子可能倒了。

  解说:

  在这次地震中,北川中学两栋五层的教学楼垮塌,1000多名学生被永远压在教学楼的废墟之下。因为教室在一楼,龙凤得以跑出教室幸免于难。很快,龙凤知道了自己的爸爸也不幸在地震中遇难,瞬间失去了父亲,失去了同学,巨大的悲痛让她不能自拔。

  采访:九洲帐篷学校学生龙凤

  (哭)不想肯定不行,会控制自己尽量少想一些。

  解说:

  现在和龙凤同班的十多个同学,都是来自北川、安县等重灾区。地震发生后,他们被安置在绵阳市的九洲体育馆,并进入九洲帐篷学校继续学习。地震不仅造成了他们生活的突变,还给他们的心灵造成了创伤。

  采访:九洲帐篷学校初二三班班主任袁燕

  第一节语文课,我让学生每一个人在黑板上写一个字,把这些字全部用在故事里面,编一个故事出来,或者你讲述自己的一段经历。当时写了过后,有一个女同学,表现得特别明显,她写完起来念的时候,刚刚念了两句,她就哭起来了。在地震中她失去了她的妈妈和姐姐,她当时就哭了,还有一个女同学听到她的这句话后也哭了。

  解说:

  面对这些受伤的孩子,老师们在教学内容和方式上都有了些"特殊"的考虑。比如,在英语课上会用象征甜蜜的糖果鼓励学生,在美工课上会引导学生制作表达感激的心愿卡,这些看似不经意的安排,却在无形中传递着对孩子们的关爱和鼓励。

  采访:九洲帐篷学校初二三班班主任袁燕

  通过做游戏的方式让他们获得快乐,学会坚强。

  采访:九洲帐篷学校校长绵阳市教育局副局长姚定

  才从灾情阴影中走过来的灾民和我们的学生,要让他们在学校来释放一些情绪。/我们要让学生们在这里感到社会的关爱,体会到一种社会的大爱。

  解说:

  地震发生后短短一个星期,绵阳市教育局就迅速利用外界捐助的帐篷,搭建起了这样一所特殊的学校,并将九洲体育馆安置点的2000多名灾区学生纳入到正常的教学秩序中来。九洲帐篷学校分为小学部和初中部,分别由绵阳外国语学校和绵阳中学的老师承担相应的教学任务,主要的课程和正常的中小学教学并没有多少差异。

  采访:九洲帐篷学校初二三班班主任袁燕

  学校有严格的作息制度,让他们回到正常的生活当中,就会告诉他们,心理暗示就是说现在一切都过去了,我们又开始上课了,我们又有正常的生活了。

  实况:

  老师介绍新来的同学/同学之间互相自我介绍。

  解说:

  由于九洲体育馆安置的受灾群众在不断增加,九洲帐篷学校也陆续有新同学加入进来。和这位同学一样,五天前,龙凤也是这样被老师介绍给班级同学们。地震发生后不久,龙凤和舅妈以及10多位同乡,一起被安置在九洲体育馆。刚到这里,龙凤就很向往旁边的这所帐篷学校。

  采访:九洲帐篷学校学生龙凤

  我是觉得和同学在这里玩,可以减少压力,不是那么很容易去讲伤心的事,就觉得在他们面前很放松自己,就可以很开心的。

  采访:龙凤的舅妈 肖云

  (之前)她只晓得掉泪,不吭声。心里总有种压力,她总觉得说不出什么,只晓得哭。/053452 她去读书了,心情就要好点了,跟她同学们在一起,有几个同学天天来喊她去上学,心情都要比以前好多了。

  解说:

  为了缓和孩子们的心理,帐篷学校还通过搭建新的集体生活平台,来唤醒灾区学生对未来新生活的向往。

  采访:九洲帐篷学校校长绵阳市教育局副局长姚定

  让他再认识老师多一点,认识的同学再多一点,相互在这种集体生活当中,一种相互的感染,这种感染就是在一种新的学习环境中,建立一种新的学习平台,交友的平台。

  实况:

  龙凤找到笔友

  解说:

  在一次初二年级的活动课上,龙凤意外地遇到了和自己通信一年半、并交换过照片的笔友。

  实况:

  看到你很高兴。

  那你现在跟谁在一起?我一个人。那你家里有没有事?就是奶奶受伤了。就是跟你说一下,崔林好像不在了,我知道,他们班的人跟我说了,你也不要伤心了。

  采访:九洲帐篷学校学生龙凤

  我小学同学上初中和他是同学,然后我们就通过信,笔友,就算是笔友,从来都没有见过的。

  解说:

  看到小笔友在地震过后依然细心保留着自己的照片,龙凤脸上露出了羞涩的笑容。震后余生的两个孩子,有了更多相互鼓励的话题。第二天,龙凤的小笔友托人给龙凤送来了一铅笔盒白兰花,龙凤小心地将其中一朵放在课桌角上。幽幽的白兰花香,似乎正在渐渐让龙凤重拾对生活的信心和热爱。

  实况:

  班主任上课,请同学们以"我有一个梦想"为题,以排比句的形式写一段话。

  解说:

  经过在帐篷学校十天左右的学习生活,在初二三班,很多学生都像龙凤一样,对未来充满了畅想。

  实况:

  学生发言朗读我有一个梦想,想当建筑师、地震学家等。

  采访:九洲帐篷学校初二三班班主任袁燕

  055508更多的孩子已经在畅想自己的未来了,希望自己能够活得好,有的人说希望做个地震家,有的人希望能够考上北大,能够成为有用的人。/055643体现了怎样的转变?就是从绝对的悲观,失望转到了悲观当中有希望了,看到希望了。

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