中国日报网站消息：在美国诸多民权人物的长期努力下，美国人告别种族隔离制度已经有几十载了，但时至今日，种 族隔离的阴影又开始在美国南部出现，只不过现在逃跑的不是受压迫的黑奴，而是白人教师们。

　　美国《基督教科学箴言报》1月21日撰文指出，在美国南部各州，许多中产阶层的白人教师都离开了当地的黑人学 校，转而在那些黑人占少数的白人社区内任教。该报将这种白人教师大规模逃离黑人学校的现象，形象地比喻为新时代的“出 埃及记”(《圣经·出埃及记》记述了犹太人在先知摩西带领下全体逃出埃及的故事)，并认为这是种族隔离制度一种新的表 现形式。

　　根据佐治亚州立大学的最新调查显示，在“出埃及记”现象比较严重的佐治亚州，从2001年至今，已有32%的 小学白人教师离开了其在黑人学校的职位，而在1995年，只有18%的白人教师会这么做。而且现在不仅是贫穷的黑人社 区，连比较富裕的黑人社区都无法留住白人教师。

　　除佐治亚州外，得克萨斯、加利福尼亚和北卡罗来纳等州的调查也得到了类似的结论。《基督教科学箴言报》认为， 这一现象会严重影响黑人孩子的教育质量，因为随着众多经验丰富的白人教师的离去，许多黑人学校不得不依靠一些没有相关 教育学位和执照的临时教师授课。

　　《基督教科学箴言报》援引美国哈佛大学教育学教授奥费尔德的话称，这一新时代的“出埃及记”是贫穷和种族隔离 制度相结合的产物，此外它还受到了种族文化差异的影响，因为出身于城市主流社会的白人教师们很难理解像黑人和拉丁血统 人群的特有文化。

　　哈佛大学研究美国南部“再次种族隔离”现象的研究人员表示，出现这种“出埃及记”的现象是必然的。因为自废除 种族隔离制度后，美国南部黑人和白人学生分开上学的现象就从未停止，并愈演愈烈，而社会却没有对这一问题引起足够的重 视。因此，那些从白人学校中毕业的教师们自然无法适应周围浓厚的黑人文化氛围。最终促使白人教师选择离开的是种族因素 ，而不是班级成绩、经济收入等方面的差异。

　　佐治亚州一家黑人学校的白人校长也表示，现在的黑人孩子们接受的是两种文化的教育，他们自己私下里的言辞举动 和他们在主流社会公开场合的完全不同。他希望教师们能够理解黑人和白人在文化上的差异，从而理解黑人学生的行为。

　　美国各州政府也已经意识到了白人教师逃离问题的严重性，希望通过一系列措施，把这一问题限制在教育理念的范畴 内。比如北卡罗来纳中心大学就开设了一门名为“应对课堂文化多样性”的课程。而佐治亚州的一些师范学校也纷纷开设相似 课程，帮助刚毕业的教师融入其所在学校的多文化氛围。一位黑人教师表示：“我们将尽全力把白人教师留在我们的社区。” (陈凡)