珠峰“变矮”为难学生答题

　　本报讯（记者张贤贞）珠穆朗玛峰“变矮”了3.7米，也让学生答题犯起愁，究竟是继续沿用书本上的8848.13米呢，还是“自动更新”为最新公布的8844.43米。记者了解到，由于教材编写具有时间节点，所以本市究竟何时在教材中选用珠峰新高度尚无明确时间表。

　　不少一线教师则表示，与更新数字相比，培养学生的科学观显得更为重要。“无论珠峰‘长高’还是‘变矮’，数字并不是特别强调的内容，学生更应该具备正确的科学观。

”威海路三小自然学科胡老师表示，珠峰“变矮”并不是课本中第一次“更新”相应的知识点，之前就有木星的卫星从16颗壮大到24颗等“历史”。向明初级中学车启方老师说：“老师在出题目时，会尽量回避这些尚具‘争议’的答案，多用开放性试题来激发学生探索科学的热情。”

　　“虽然教材内容并不能做到‘实时更新’，但老师可以在上课时进行相应的补充说明。”市教研室主任王厥轩告诉记者，编写教材是个很严谨的过程，需要写、编、审等多个步骤，所以对于珠峰“变矮”等动态信息，教师是传播新消息的第一关键人。