看瑞士“学徒制”育人才

　　瑞士教育办得好，这是世界公认的。海湾国家富，靠的是石油，而没有任何自然资源的瑞士之所以富，完全是靠人才、受过良好教育的人才。

　　瑞士教育制度中最突出、最有光彩的特点恐怕就是它的职业教育，其核心则是把职

业教育和岗位培训紧密结合起来的学徒制。通过这一制度，瑞士在国家监督下培养出了各行各业的合格人才。

　　有一位中国手表行业的领导在瑞士考察时曾说过，用同样的零件生产，中国技工装配出来的手表在各项指标上就是没有瑞士人装配的好。衡量一个国家制造业发达的程度，不仅取决于其设备工艺，技术人员的素质也至关重要。因为，无论科技水平如何之高、设备如何之先进，却永远也不能代替技术工人那双灵巧的手。

　　这位领导的高论正涉及到了瑞士职业教育的成功之处，也在某种程度上道出了我们的教育这些年来过多地把精力投注在培养大学生、研究生的高等教育上，而忽略了对技工的培养。

　　上职校同样有出息

　　在瑞士，完成9年义务教育，即初中毕业之后，学生开始分流，约70%的毕业生走进职业学校(在瑞士俗称徒工学校)。瑞士的家庭、学校和社会已形成了一种共识，孩子上职业学校，只要符合他的爱好和实情，照样是有出息的。日内瓦州的一位教育官员说，一个国家不能只培养科学尖子，还要培养职业尖子，即各行各业的尖子。每个行业都在发展和进步，今天对木匠的要求，显然与50年前完全不一样。在瑞士，360行行行有职业技术培训，先培训后就业，未经培训不得就业，已成为一种制度。

　　学生想做学徒，首先要找一个接受他的单位。瑞士的各大公司和企业都有专门负责培训学徒的师傅，作为师傅，他们必须持有联邦政府主管部门颁发的技能证书。做学徒不需要考试，只要双方同意便可签订合同，然后到有关部门备案。学徒期一般2至4年不等，学生主要在师傅的带领下通过实际工作得到技能培训。根据规定，企业或师傅每周必须给学徒2天时间，使学徒能去职业学校上课，学习本行业的理论知识、一般文化及商业知识，如银行、经济、民族、语言、外语、公民学以及数理化、绘画和设计等方面的知识。

　　学徒期满，经过本地区考试委员会的考试，合格后便可领取联邦颁发的技能证书，成为正式的技术工人。瑞士各行各业都有专为考核学徒而设立的委员会，考试内容一般有实际操作技能、本行业理论知识以及一般文化知识等，其中以实际操作技能为重点。

　　形式多样殊途同归

　　此外，在瑞士还有一部分青少年不在工作岗位上做学徒，而在职业高中学习。他们中的大部分上的是全日制学校，也有少数是业余学校，结业后也可参加学徒考试从而取得证书。另外，有些大企业还自己开设职业学校，对学徒进行全面培训，考试合格后则由本企业留用。在企业中进行技术培训可使学校省去购置培训设备的开支，降低了职业培训的成本。对学徒而言，不仅可以免费接受职业培训，还可以领取一定的工资。

　　如果一个学徒不满足于已有的学徒证书和工作的话，还可以继续接受培训取得师傅证书，或者经过业余学习投考高等技术学校，最后取得工程师资格。

　　一个瑞士朋友有两个儿子。初中毕业后，老大想上高中和大学，而小儿子则想上徒工学校。小儿子进了银行徒工学校后，边学习边工作了3年，毕业后在一家银行又干了1年。此时，他感到仍需要进一步提高，便辞职考取了为期3年的高级行政与经济干部学校。最后，这位朋友的两个儿子都成为了高级经济师，可谓殊途而同归。钱慰曾

　　瑞士钟表匠在装配钟表