耶鲁中国留学生被退学续:校方调查称不存在歧视(2)

　　经费问题。每个学生的经费来源和承诺都在录取通知书中有所说明。资助期限通常是五年，但各院系不尽相同。我们理解已有政策和实践由研究生院在某些情形下给与额外补助。我们发现这些政策没有有效的传达给学生，或者学生没有完全理解，从而使得有些学生担忧自己的经费问题。曾有某些系里存在有关经费承诺的误解，从而造成在指导学生时传达了并不准确的信息。在这一点上，信息的准确清晰性需要受到高度重视，各个院系的研究生指导教授(DGS)必须明确了解经费政策的所有细节。另一方面，经费政策并不保证每一个理工科

学生都能够在不考虑其所在实验室资助条件的情况下认任何教师为导师；就像所有其他的研究生科目一样，理工科的导师和学生必须双向认可。我们在此汇报如下我们观察到的事项并提出建议：

　　·每个院系必须负起责任为本系每个学术成绩达到标准的博士生在其迈向博士生候选人之路上的时候确定一个论文导师。该政策适用于所有自然科学学科、社会科学学科和人文学科。

　　·一些教师有时候以津贴经费理由来拒绝指导某个学生，而不是直接告知学生其学术及研究表现上的问题。这种做法导致了学生对研究生院经费承诺的不理解，因此应该杜绝。尽管研究经费的资助问题可能是合理理由，但是对学生的学费和津贴资助不应成问题。研究生院必须向教师明确，本应完全依赖某个学生的学术表现来作出是否接纳其加入某研究小组以及是否愿意指导其毕业论文的任何决定都不允许以学费或者津贴资助的名义来解释。

　　·当经费问题发生的时候，院系一级有时候不愿意向研究生院进行汇报，因为考虑到研究生院今年多给的资助会在下一年被扣减。这种隐瞒可能会危及系里向学生否认研究生院曾经给出的经费承诺。研究生院必须向所有院系、教师和学生都明确其经费计划，并且杜绝上述做法。

　　·为某些因教师离职或者经费来源发生变化而受影响的学生提供资助是非常重要的，然而实际上这样的资助常常并不均衡。本委员会建议成立临时专项委员会来评估、明确并且统一研究生院的经费政策，这些政策通常需遵照联邦资助政策在技术和其他方面的要求。我们希望该委员会能够在2006年年底前向研究生院院长进行工作汇报。

　　·录取通知书虽然包含了资助说明，但是其内容对于从未曾在美国居住过的国际学生来说并不明确易懂。研究生院应该进一步检查其发放给国际学生的录取通知书，澄清任何模糊的陈述。应该以尽可能清晰准确且通俗易懂的方式及时告知被录取的学生有关不同水平的住房和生活费用，和针对不同国籍学生的税务政策方面的信息。

　　评估问题。当有关教师对学生评估的沟通有误时很多问题就相应而生。在口头评估中常常出现关于语言、文化和回避冲突方面的问题。评分膨胀(Grade Inflation)的趋势也会使学生误解以为教师对其评价很高。因此，我们认为如果更多地采用书面评估，问题将能够得到较大的改善。具体如下：

　　·很多理工科专业将轮岗实验室(Lab Rotation)(或者类似的其他做法)作为评估过程的一部分，但是对学生评估的沟通各系并不相同。有的院系采用口头沟通方式，而有的院系采用了书面方式做出评估但是未将评估传达给学生，而有的院系既做了书面评估并且也将其传达给了学生。研究生院应该采取并且坚持执行要求所有院系都给每一个学生提供书面轮岗评估的政策。

　　·很多院系组成研究委员会(Research Committee)来对学生的毕业论文进行阶段性检查。这种检查应该每年至少进行一次，而且应该就学生的学位学习进展情况给学生一个书面评估。

　　学生有时候对于院系的政策并不清楚，比如未通过资格考试的后果或者确定导师的程序，而且各个院系的不同政策使得国际学生更加迷糊不解。将相关信息在网上公布，对不明确之处制定出明确政策是非常重要的，目前只有部分院系做到了。

　　·每个院系都应该有一个“本系手册”，为研究生以书面形式列出本系的政策和实践，包括对每个学位项目各个阶段的“学术达标表现”进行明确定义。院系政策应该在网上明显之处予以公布，并且每当发布新政策或修改政策时网上应该及时予以更新。

　　在美国常用来作为授课语言能力资格标准的英语口试(SPEAK Test)受到了广泛的批评。有些学生并不将其当真，有的学生认为口试是一种种族或者文化上的歧视，大多数学生仅仅将其看成是必须跨越的难关。委员会认为学生应该改变对口试的抵触情绪，应转而充分认识到学习英语的重要性，以及英语将有助于自己将来的事业发展。我们认为学习书面和口头英语对于国际学生来说异常关键，不仅有助于学生在耶鲁的学习获取尽可能大的收益，也有助于未来事业上的成功。如果不能够充分利用耶鲁的学习环境和各种资源，将是对来耶鲁学习机会的浪费。

　　·语言的重要性需要在招生的过程中对学生进行尽早的沟通和强调。

　　·东亚学生面临的最大挑战是英语，应该考虑在学生来耶鲁学习之前就给予英语培训。我们建议，作为试点项目，在中国学生来耶鲁报到之前的暑假为他们在中国提供一个英语口语培训课程。

　　·委员会认为有必要为第一年的研究生提供与其正常学习日程相配套的英语口语课程。为优化学生教育，同时也为了提高他们的授课技能，对话是非常关键的。应该要求被评估为口语能力不足的学生必修一门口语课。

　　学生生活问题。国际学生常常在抵达耶鲁的时候遇到各种困难，尤其是住房问题。有些学生已有配偶，需要明确知道有哪些住房选择，以及相应的费用情况。我们也在讨论中常常遇到适合国际学生口味的饮食选择的问题。尽早为学生提供更广泛的信息将会很有帮助。有些学生要求各院系将有关国际学生的信息在网上公布。

　　·研究生院应该改进并及时更新其提供给新生的系列信息，而且这些信息应该尽快在网上公布，最好是每年春末。

　　·各个院系应该检查并修改自己的网站，着重关注网站信息对国际学生的有用性。

　　·HGS研究生宿舍是唯一一个提供食堂的研究生宿舍楼，本是一个一年级研究生住宿的很好选择，但因其食物缺少民族多样性而受到了很多国际学生的批评。研究生院和耶鲁食堂应该检查其食物供给，着重关注食物是否能满足国际学生的需求。

　　老生帮新生的活动只在部分院系有所开展。本委员会认为这样的活动非常有益，尤其是老生能够在新生抵达报到之前给予非常有用的建议。无论新生在入学前是否访问过耶鲁，都能够从与老生的联系中受益。这种联系不仅能传达有用的信息，而且也有助于建立学生之间的个人关系，有助于院系的文化建设。

　　·我们强烈建议各个院系通过电子邮件开展抵前帮助活动。

　　·我们也鼓励长期开展“老生帮新生”活动。

　　·国际学生通常都无法在入校报到前访问校园。作为替代，可以考虑举行海外访问日，邀请当地的校友参加，为新生举行学前准备活动。我们相信这将有助于新生更加顺利的融入到耶鲁的学术圈，同时在新生中建立网络关系便于其互相帮助。研究生院可以在中国先开展一个访问日以作为试点。

　　院系问题。 虽然大多研究生指导教授(DGS)较好的对学生传达了耶鲁的政策和机会方面的信息，我们发现他们的工作缺乏统一的准则及绩效。这种非统一性并不仅局限某些院系，比如说理工科的研究生并不比社会科学学科的研究生需要更多的指导和帮助，而是反映出各个院系的研究生指导教授(DGS)所接受的培训和信息很不均衡。我们发现，虽然研究生院有指导手册，也跟各新任研究生指导教授(DGS)保持联系，但是指导教授们(DGS)反映他们并没有像所期待的那样得到了充分的培训。

　　·研究生院必须为研究生指导教授(DGS)设计并实施一套新的有效培训方案，尤其是理工科院系的指导教授，因为理工科院系存在显著的的经费问题，并且招收大量国际学生，这都要求现有教师掌握更加充分的信息和具备更加充足的工作经验。这种培训必须是强制性的，而且应该在新生入学前的暑假完成。

　　报告总结。当委员会开始着手工作的时候，我们不仅关注研究生院交待给我们的任务，而且也有意发掘其他应受关注的问题。我们高兴的发现，那些在最近的不公待遇申诉中报告的事件(我们是作为案例来研究的)并不常见，而且当问题发生后，比如寻找导师的困难或者经费不足的问题大部分都在院系层面上得到了研究生指导教授(DGS)的有效处理。我们所采访的学生基本上都对自己得到的资助感到满意，认为自己的表现得到了恰当的评估，并且对在耶鲁的学习充满热情。我们没有发现证据能够证明存在针对任何群体的种族或者国别上的歧视。因此，我们的建议都是基于目前研究生院运转良好、但能在下个世纪在培养国际学生方面做得更好的基础上提出的。

　　Sarbani Basu (天文学)

　　Kaury Eisenman (分子生物物理与生物化学)

　　Donald Engelman (分子生物物理与生物化学)，委员会主席

　　Xi Luo (统计)

　　T.P. Ma (电子工程)

　　Tian Xu (遗传学)