日本新教科书在领土问题上向中韩俄3个邻国叫板(2)

　　日“教育大纲”右倾化

　　对于文部省篡改教科书的做法，中韩俄三国进行了强烈的抗议，希望日本能正视历史。而文部科学大臣小坂宪次日前却辩解说：“教科书与日本政府立场保持一致非常必要。目前的教科书中有一些会让人产生误解的表述，因此，日本政府才对教科书进行了修改。”

　　日本教科书审定的标准是所谓的“学习指导要纲”，相当于我国的“教育大纲”。但这个教育大纲，却只字不提日本军国主义过去所犯的罪行。与无视历史问题的“鸵鸟态度”相比，日本在所谓的“领土主权”等问题上却表现得像“好斗的公鸡”。

　　教科书是教育的标杆。战前，日本军国主义性质的教育路线，将“忠君爱国”思想灌输到百姓脑中，导致日本民众狂热支持军国主义。战后，在美国的主导下，日本废除了军国主义的“教育敕语”。但日本右翼却认为，这使日本丧失了“国本”。因此，日本政界内部的战前派保守政治家，和右翼分子遥相呼应，要求修改“教育基本法”，增加所谓的“爱国心”和“家族观念”内容。现在文部省修改“教育大纲”的做法，很有回归战前教育体制的倾向。

　　教科书修订的部分内容

　　钓鱼岛(日称尖阁诸岛)

　　原文：正与中国大陆及台湾交涉

　　修订后：属于冲绳县，中国亦主张拥有主权

　　独岛(日称竹岛)

　　原文：正与韩国交涉

　　修订后：属于岛根县，韩国亦主张拥有主权

　　北方四岛(俄称南千岛群岛)

　　原文：作为日本的固有领土，日本要求归还

　　修订后：这是日本固有领土，日本要求归还

　　参拜靖国神社

　　原文：小泉首相前往靖国神社进行官方参拜

　　修订后：小泉首相以内阁总理大臣身份参拜靖国神社

　　“鸵鸟”和“公鸡

　　“鸵鸟”和“公鸡”是日本右翼政治家的双重性格(注：鸵鸟遇到危机时就把头扎进泥里，假装什么都没发生，比喻自欺欺人的一种唯心思想)。

　　“鸵鸟态度”体现在历史问题上，他们没有勇气承认国家在二战中犯下的罪行，不愿或者不敢听取那些深受日本军国主义屠戮的受害者的声音；而“好斗的公鸡”则体现在他们推行的所谓“自主外交”上，其实质是只考虑本国的绝对利益。其实，在表面“好斗”的背后，是他们始终深陷在“历史问题”中的虚弱和恐惧。

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　　来源：国际在线－世界新闻报