让美国儿童不知不觉学中文

　　——旁听华人教师李莉的“浸入式中文教学课”

　　文茅青

　　今年复活节假期，我去美国华盛顿访友兼观光。其间，美国小学的一堂“浸入式”中文课给我留下深刻印象。好友李 莉就是一名浸入式中文课教师，英文版《中国日报》和美国《华盛顿邮报》曾对她的班级进行过报道。我跟着她上了一节课后 觉得大开眼界。

　　在不知不觉中

　　学会外语

　　学外语并不新鲜，中国所有的学校都设外语课。但像美国小学这种授课方式却很少见。美国从1971年起就有了这 种教学方式，当时只针对西班牙语，且全美只有3所公立学校开设该课程。现在则增加到286所。美国专家将此教学法称为 “浸入式教学方式”(immersion)，即让儿童在不知不觉的氛围里学会外语。

　　浸入式教学必须从刚入学开始，到了高年级就不太容易实施了。这种教学法除了使儿童能够很容易掌握外语口语外， 还能较早地开发儿童智力。李莉教的两个班是学前班和小学一年级，学生多在五六岁和六七岁之间。她所在的波多马克小学是 美国第一个设立浸入式中文班的，也是全美的模范班级。浸入式外语教学一般只设数学、社会科学或物理等课程。因为这几门 课程容易以动作、表情、图像等方式表达意思。我跟着她上了一节课，发现孩子全能听懂她的要求，如果不懂，就再讲一遍， 孩子随着手势表情很快就明白了要求。

　　李莉教的学前班到今年3月底只上了半年学，这些学生没有一个出生在中文环境里，但是他们已经能讲不少中国话。 当李莉说“请你跟我这样做”时，孩子们都大声回答“我就跟你这样做”，发音准确，反应迅速。第一节课是数学课，李莉先 叫同学数数，孩子们能用中文从1数到100，之后又数双数，孩子们也能2、4、6地数到100。李莉说，她是根据蒙特 马利教育局统一教学大纲来教数学的，她的学生与在普通班上课的学生学习进度是一样的。

　　低年级可以用实物教课，到了高年级，数字变得抽象后怎么办呢？李莉用的是循序渐进的办法，到小学高年级后，这 些学生已经习惯用中文数学用语了，他们的成绩不仅不比别的孩子差，有的还更好。

　　既灌输价值观

　　又挑战思维

　　五六岁的孩子很调皮，但李莉班上的学生活泼且有章法。美国小学没有课间休息，因此老师必须将课程安排得活泼有 序，动静配合。一节课上完，李莉让孩子们一边做简单的体操，一边跟着老师用中文唱“找朋友”、“生日快乐”等儿歌。上 课时李莉要孩子们围着她坐成一圈，讲完课后，孩子再回到座位上完成作业。

　　第二堂课是社会科学，先从认识自己开始。课程名字就叫“关于我自己”，包括自己的姓名、年龄、眼睛和头发颜色 ，家庭、朋友、自己的特点和喜好；再逐步扩大到居住的社区，所属的郡、州、国家、地球。每扩大一个范围就相应地了解该 范围的地理、社会环境。在潜移默化中孩子学习了很多知识，也被灌输了不少美国的人文思想和价值观念。

　　在讲课时，有几位家长进教室给老师帮忙，制作上课需要用的剪贴画、张贴表格等，事情琐碎繁杂，但家长都是自告 奋勇参加。令我惊讶的是，家长进教室时，他们的孩子并不受影响，照样听老师讲话，没有一个学生扑到家长怀里撒娇，也没 有一人大声叫妈妈。

　　来帮忙的家长中有一位杜兰特太太，她觉得学中文对孩子的未来很有意义，中国是一个正在崛起的大国，中文日后会 越来越有用。她同时认为中文比较难学，对孩子是一个很大的挑战，孩子在语言和思维上都会得到锻炼。

　　浸入式中文班

　　大受欢迎

　　波多马克小学的浸入式中文班越来越受欢迎，很多孩子要排队等候机会，现在仍有40个孩子在等候名单上。每年的 几个空额要以抽签方式决定谁能补缺。有的家长孩子刚满3岁就开始报名。有一个家长为了孩子上中文班，专门搬到附近地区 安家，但是却没能抽上签，他于是动用法律程序起诉学校，最后胜诉了，学校不得不把他的孩子安排进来。波多马克小学校长 琳达·古德柏格说，如今中文班是大热门，在全球化社会，狭隘的“英文第一”已经行不通了。由于浸入式中文班办得比其他 语言班晚，而且难以找到合格教师，因此全美的浸入式中文班还相对较少，有42％的浸入式语言班是西班牙语，其次是法语 ，占29％，中文班仅占3.9％。美国对小学老师的要求非常严格，能在浸入班教课的老师更不容易找到。李莉早年毕业于 北京第二外国语学院英语系，赴美后拿到乔治梅森大学教育系硕士学位，通过层层考试才拿到美国公立小学的教师执照。她在 浸入式中文班的教龄已有10多年。听了她的两堂课，我由衷地佩服。

　　美国双语教育专家爱莱娜女士指出，浸入式语言教学与传统外语教学不一样，传统方法让学生学了很多语法和词汇， 听说却很困难。全部的浸入式教学，如西班牙语、法语、德语等拼音文字，学生前3年完全用外文教课，不接触英语，三年级 以后才学习英语。而像中文班这种部分浸入式——上数学和科学课用中文，其他课程仍用英文上课，这就带来一个问题，学生 到了高年级后，听、说的水平不错，但不会读写中文。美国媒体报道说，已有一些家长对此有所抱怨。现在，波多马克小学正 考虑让浸入式中文班的学生每周加几小时的读写中文课。

　　美国要征“在线下载税”

　　美国税收情况不妙，政府财政吃紧，所以政客们纷纷出谋划策，其中有一条“妙计”，就是对网站、在线零售商等出 售数字化产品下载的公司征收“在线下载税”。美国CNET新闻网近日报道，越来越多的政治家建议制定新法律，对在线下 载征税，包括在网上下载音乐、录像及电子图书等。

　　对在线下载征税看来已是大势所趋。早在两年前，就有15个州和哥伦比亚特区说，数字化下载应该被征税，不久新 泽西州也加入进来。自那以后，越来越多的州都表示了这种倾向。而最近，内布拉斯加州立法者提交了一个草案，提议从10 月1日起对网上下载图书、电影和音乐征税。而威斯康星州和马萨诸塞州等州还组成工作小组，“研究”这个新税收的“香饽 饽”。

　　以前的影像音乐下载市场相对较小，没有引起征税者的注意，且各州的税收法律只针对实物。但是，当发现iTunes 、Amazon.com等网站的交易额急剧上升时，税务官终于意识到这是一片未开垦的沃土。最热衷者当属加利福尼亚州 ，该州有80多亿财政赤字。今年初，该州立法机构考虑通过一项草案，对网上的“数字财产”进行征税。如果草案获通过， 仅音乐一项，每年就有2000万美元的收入，加上对其他电子产品下载征税，真可谓暴利，绝对可以缓解财政困难。

　　网上下载定义宽泛，甚至电脑游戏和广告也可能被包括进去，这让在线零售商和消费者都很头疼。当然，网站、零售 商、地方商会自然会对征税说“不”，因为这会削弱数字媒体的销售，至少会减少他们做生意的热情。(：：编译贵余)