路边拐角处杂货店的女老板记得，孩子们像八爪鱼一样紧紧抓住郑民生，他们的笑声在暮色中很响亮。而就在前天，55秒内，8名小学生命丧在郑民生的刀下，5人受重伤，场面凄惨。
没有比人性更复杂的事情了。
几乎所有被采访到的人都用了那句话，“想不到会是他。”
郑作案的原因有二：一是与原单位领导王某有矛盾，辞职后谋求新职不成；二是恋爱多次失败，尤其是与当前所谈女友进展不顺，心态扭曲，故意杀人。郑所在社区的居民也说，郑这样40多岁的男人，事业、婚姻都无成，房子也没有，又没有人给他温暖，他几乎就是一个被社会边缘化的“失败者”。这种人一旦感到绝望，就很容易走极端。这些邻居呼吁社会应多关注这种潜伏着的“病人”，避免他们走上绝路，给社会带来危害。
可见，此案的发生固然与学校安全工作不到位有关，但更重要的原因是郑民生的病态心理。这种病态心理注定了不在这一地点杀人，就在那个地点杀人；不在这一时刻杀人，就在那一时刻杀人。简单的防范措施(如在学生进校高峰期增加值班人员)是不顶多少用的，最彻底的办法应该是对像郑民生这样的“病人”进行有效防治。治，是指政府与社会都要关心像郑民生这种被社会边缘化的“失败者”，让他们的心理健康起来，阳光起来。
一个人必须在融入社会的过程中寻找自己的位置，不明白或不完全明白这一点，这也许是他人到中年还无法恰当处理个人和社会的关系的原因，也是他成为杀人恶魔的根源。面对这个恶魔，我们应该做的，不是拉社会环境为他的罪恶垫背，而是应该思考，究竟应该怎样才能更好地把握住自己。
在“南平惨案”中，把郑民生比喻成最落后并且是最想咬领狗的“力狗”，这应该没有问题：但他显然是咬不着“领狗”的，于是他就去咬同行的力狗，甚至是最容易咬得着的力狗的幼崽——未成年的孩子，结果真就是咬得极为丧心病狂。“力狗的内心总是充满了仇恨的阴暗，它们拉雪橇跑得杀气腾腾，即使在光明与纯净的北极，也从它们的眸子里看不到光明与希望……”
在这些惨剧面前，我们不禁要问，面对日趋复杂的社会生态和教育环境，有关方面是不是打起十二分的精神了？是不是深入研究校园安全的规律和特点了？是不是以高度的责任感和使命感，将可能危及孩子们身心健康与安全的事故降到最低了？显然没有。
学校似乎成了安全防范的主力，但一方面，学校雇佣的安保人员往往素质良莠不齐，许多为老师兼任，缺乏敏锐的观察力和应对能力，而且由于法律限制，安保人员更没有专业的装备，遇到险况往往捉襟见肘，另一方面，学校安保人员处处受制，他们管得了校内，却管不了校门外，他们没有执法权力，即使发现可疑人员，也无权上去盘问、搜身，做到防患于未然。