嘉宾：尹斯婕(灯塔计划义工)

　　张静贤(灯塔计划义工)

　　周亚(灯塔计划义工)

　　卢思歆(灯塔计划义工)

　　金白(灯塔计划义工)

　　刘兵(灯塔计划义工)

　　主持：原杰

　　责编：张小燕高岩

　　主持人原杰：听众朋友好，欢迎收听中央人民广播电台《午间一小时》节目，我是主持人原杰，去年3月9号在广州越秀天安大厦12楼的一间办公室里聚集了一群雄心勃勃的年轻人，他们是民间教学义工组织"灯塔计划"的成员，他们对山区的贫困教育进行了新的教学模式的探索和尝试，他们给山区的孩子带去了怎样新的思维？既然是义工，不要报酬，他们又是如何来维持自己的基本生活，维持"灯塔计划"的呢？今天我们就把这些义工以及策划人请到了录音间，一起来谈谈这个计划，先请听众朋友来认识参加这次节目的成员。

　　尹：大家好，我叫尹思婕，是灯塔的义工。

　　原：好像尹女士还是灯塔计划的策划者？

　　尹：可以这么说，去年3月份，我和陈建华先生首先想到成立"灯塔计划"。

　　张：大家好，我叫张静贤。

　　周：大家好，我叫周亚，是"灯塔计划"的义工，还是学生。

　　卢：我叫卢思歆，也是灯塔的义工。

　　金：大家好，我叫金白。

　　刘：大家好，我是刘兵，我在广东省科协工作，参加灯塔计划也已经一年了，因为稍微晚一点所以没有成为策划者。

　　原：大家已经听出来了，到场的嘉宾一共是两位男士，四位女士，他们有一个特点，都是义工，不同的特点是他们来自不同的地方，有些是学生，有华南理工大学，有华南农大，还有中山大学的，另外像刘兵已经参加工作，我想问问尹老师，你是策划公司，主营是市场营销，为什么想到去山区搞"灯塔计划"，那个地方又不赚钱？

　　尹：这不是公司行为，纯粹是个人行为，只是正好我和陈建华先生都是在同一个公司，公司是做营销业务的，所以每一个人都问我们，你们策划的"灯塔计划"又不赚钱为什么要做呢？我想说这是我们的个人行为，恰好公司对我们这种个人行为比较支持，所以我们能借用公司的资源来做这个项目，但确实不是任何公司行为。

　　原：为什么想做这种项目？我想大家的工作都特别忙，本来今天我们说在下午或者上午聚到这个地方做这期节目，后来告诉我们大家都有工作，学习，你必须晚上才能录这期节目，这么忙，为什么还要考虑做这个活动？

　　尹：有两点，第一点我一直有做义工，支持教学的欲望，所以我在大学时期已经为"希望工程"，筹款义卖，希望为社会做点事情，在公司方面我也从事培训方面的工作，类似教书，所以我对教育有很深的感情，希望能做点事情，第二点，和陈建华先生有同样的看法，"希望工程"是捐物捐钱，把硬件做起来了，在硬件的基础上我们还可以做点事情，就是把软件带下去，希望工程已经给我们了一个平台，在这个平台上面我们可以做更多的事情，把平台的价值发挥得更加大。

　　(音板：灯塔计划是国内一家面对乡村教育的公益性民间组织，宗旨是致力于改善边远地区师资力量薄弱的状况，开拓边远地区孩子们的思维，传授先进知识，帮助他们理解生活，树立积极的人生观，请您收听《午间一小时》今日话题《把山外的世界带给孩子》。)

　　原：看到人们捐款捐物盖起了一座座希望小学，你们并不满足，觉得孩子除了要好的教室，好的教学环境以外还需要更多精神方面的东西。

　　尹：对，可以做得更好，不只是崭新的学校放在这里，我们觉得可以再塞入一些东西让这个学校变得更加美好。

　　原：当时的想法很成熟吗？比如塞进什么东西？

　　尹：其实不是特别成熟，我想都是摸着石头过河，要给孩子什么东西？能够影响他们一些想法？改变一些他们的思维？慢慢会成熟起来。

　　原：实际你主要利用寒假和暑假到农村的小学去吗？

　　尹：初中，初一、初二为主。

　　原：请在场的志愿者谈谈，你们当时为什么参加这个灯塔计划，哪点吸引了你们？

　　张：我先说一点吧，我们家人很多是做教师的，长期以来我是很希望做教师，而且将来我会做教师。

　　原：张静贤，你不是要把这一块儿当成实验田吧？

　　张：不是，我是实实在在想帮他们做点事情，虽然缺少经验，但是在做的时候你就会发现他们对你有很高的期望，你一定要做得好，而且发现了自己能做得好。

　　原：可是你没去的时候，它当初吸引你的是什么？

　　张：付出的信念，希望真真正正通过你的手把世界变得更美好的信念。

　　原：刘兵？

　　刘：像我们这样的人，虽然有一定知识，但是钱不多，怎么支持教育？

　　原：你觉得经济实力没有人家那么强，有钱出钱，有力出力，你愿意出智慧。我对面坐的两位都特别年轻，包括这几位学生，你们有没有抱着好玩的心态？觉得这个事情挺好玩的？

　　周：绝对有，我本来就好玩，那时候大学毕业，大四就没有什么事，一个人跑山西、陕西、河南玩了一圈，来到中大继续读研究生，看到海报上有"灯塔计划"，要下乡，首先想到的是多好，双赢，首先玩了，再做一点有益的事情，当时我拿报名表的时候有义工说要介绍一下灯塔计划是怎么样的，我说不用介绍了，把表格填了就这样下乡教学了。

　　卢：我加入灯塔刚好一年，回来以后跟很多义工聊过我们为什么要参加"灯塔计划"，会总结出很多很多，但我们最初的初衷是想做好事，我们从小受的教育是要学雷锋，不要报酬，第二个我跟张静贤有点相似，我家也有老师，我父母，爷爷公公，姨妈，很多，所以我从小生活的环境是在老师身边，我知道老师是怎么工作，怎么生活的，他们对学生不单是付出工作那么简单，还有爱心。

　　原：金白也是吗？好像你去了不止一次。

　　金：我去了八次。

　　原：每次都去肯定不是因为好玩。

　　金：我去年二月底三月初看到网上有这样的介绍，对这个事情也很感兴趣，想做一名义工很可能会对心灵有冲击。

　　原：我觉得你们抱着不同的想法，会聚到灯塔计划之下，做你们想做的事情，当你们真正面临这些孩子们的时候，又感受到些什么东西？

　　卢：首先是真诚吧，他们年龄不会比我们小很多，大概几年吧，但去那里因为我是独生子女，一下有一大群小弟小妹姐姐前姐姐后，老师前老师后的叫着你，并且处事方式也没有在城市或者我身边的环境那么复杂，有什么事情他会直说，他知道你明天要走了，会一直说你不要走，使你不感动也不行。

　　原：有没有震撼感？就是说和你们的反差太大太大了。

　　周：绝对有，我第一次下乡上课，讲课是第一次，我第一节课就是给他们讲我的大学，讲的是我在北京的四年大学生活，我总觉得这四年对我影响是最大的，对于乡下孩子最渴望的可能就是走进大学校园，我整整花了三天，搞了一个像本出来给他们看了我大学时候的图片，上完课以后我自我感觉是非常好的，大家的反应也特别好，中午义工会聚在一起开会，做一个反馈，今天我的课上得怎么样，大家都觉得没问题，但到了晚上我收到了学生给我交的第一份作业，是一封信，是摄影照亮我的一生，开始我很高兴，因为这是我收到的第一份作业，但后来，这个小孩儿说："好像摆在我前面的是一种希望，但在我看来却好像是一种绝望"。他在信的后面提到说要自杀，我把这封信拿给大家一起看的时候，所有的人都惊呆了，为什么我们设想的这么好的课程却成了这样的结果？我们带去的希望对他们来说是根本不可能实现的，可能我不告诉他他不会觉得那么绝望，但是我告诉他了，他觉得太远，太不可能了，那时候冲击太大了，因为是第一天，第一节课，我一下就蒙了，想这半个月我该怎么教下去，所以当天我对我的课程，我的大学全部做了一个推翻，内容方面也做了调换，当时跟他们说我的大学生活有多精彩，多丰富，我参加了什么样的比赛拿过什么名次，在北京去过什么地方，后来我会告诉他们我拿到这些东西的背后不是像你们想像的那么顺利，也有泪水，也有奋斗，也有曲折，甚至有屈辱，最后我给他们上我的大学那节课的时候我哭了，我跟他们说，我大学这四年不是这么平常，今天你看我站在你们的面前，但在我站在你们面前之前有很多事情是你们看不到的，我就告诉他们生命有搏杀，有枯荣，一切只在于你自己。等于我是把我大学里的课程全都调换过来，不是说我的大学多么美好，而是这段经历可以告诉你怎么去生活，怎么去面对挫折，你应该怎么处理，这是一种心态。

　　(音板：对于许多加入灯塔计划的城市义工来说，开始他们并不清楚要面对怎样的孩子，怎么为他们打开新的思维，一种什么样的教育才真正适合这些山区里的孩子，然而在实践摸索中，灯塔计划的组织者和义工们让生活走入了课堂，请您继续收听《午间一小时》话题《把山外的世界带给孩子》。)

　　原：好像你们的课都上得很随意是吗？

　　尹：很随意，课堂设计可能因人而异或者因义工的经历能力而异，我们围绕的主题是希望方向引导一生。

　　原：你招来这些义工，当他们想跟你们一起下去的时候，你会给他们讲什么？

　　尹：我们之前会有一个多月很详细的课程设计和准备，每个义工都会备课，所有的课程我们有详细的课程表。

　　原：能给我们详细讲讲吗？比如课程表是什么样的？

　　金：我来补充一点，刚才说我们的课没有标准教材好像很随意，其实有指导思想，一些原则，大家按照这些东西再发挥自己的创造力，这些原则就是要给当地学生有深远的影响。

　　原：刚才小周说了，她讲完那堂课学生会有那样的反应，是一种残酷，在农村孩子的心灵里这是很残酷的，你们是怎么调整的？

　　金：其实周亚做得很成功，她不是调整过来了吗？这种冲击对她是有很大帮助的，等于让她提前认识到可能她要吃很多苦头才能认识到的真理。

　　原：尽管知道这种东西很残酷但也要告诉他们。

　　金：是的。

　　尹：我们更多的是展示一个方向展示一些他们不知道的东西，新的，外面的世界，城市里面的信息面，我们接触到的事物要比相对在农村或者乡镇小孩子的面要广很多，我们下去是在展示这些东西，我打个粗俗的比方，比如他只能看到他表姐，他妈妈的路是怎么走的，可能就是嫁人生儿育女，就在农田或者庄稼之间过一辈子，我们现在下去告诉他们，女孩子还能当女大学生，只是告诉她一个方向，她完全可以保留余地，可以选择继续走她父母的路，走她姐姐走过的路，也可以尝试奋斗，努力，可以看到的女大学生的路，但不一定这条路一样走得通，但我们希望他们知道世界上有很多不同的方向可以选择，方向引领一生不是说我们要指出东方，北方要她走，只是告诉她这个世界至少有东西南北，不是你现在只能看到的南方或者西方，这就是我们方向引领一生的解释。

　　原：你们讲的东西孩子能接受吗？

　　卢：可以，我今天和周亚，张静贤去同一个地方教学，刚才周亚说的问题我觉得可能是我们好心做了坏事，让孩子看到了另外的东西，我们在暑假也遇到过，是我们考虑得不够细致吧，因为当时我们并不了解孩子的状况，并没有从他们的角度考虑问题和设想我们的课程，我觉得我们都做得很好。

　　原：我刚才听周亚说的时候也觉得她做得很好，她能够及时的调整自己，能讲孩子需要的东西对于她这个年龄来讲我觉得是非常非常不容易的。

　　卢：我觉得首先给孩子看到我们可以生活得很好的希望，然后告诉他们我们是怎么达到这种生活的。

　　原：你有特得意的课吗？

　　卢：有。

　　原：给我们讲讲？

　　卢：我教的写作课就特别好，虽然我读的是工科，但我觉得写作文就是写自己的感受，我是从怎么生活，怎么感受你的生活，怎么去思考你的生活入手教他们写作文的，所以我觉得挺自豪的，很多学生以后再下去他们会再问姐姐什么时候教作文课？写信的时候总会附上一两篇他们的作文让我去改。

　　原：有你得意的吗？

　　卢：有一个叫徐秀田的学生，她除了平时上课不会像我们留在家里看电视，一般要下田做农活，这是一篇她放学之后拿着工具去下田，刚好有一个暴风雨来临的场景描写--

　　周：我们的义工收到这篇纸，有一个人读了，当时我们都哭了。

　　我觉得有些胆怯了，整个人站在青辣的阳光下晒着，全身都是汗，没敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都很闪眼。正是午后一点的时候，这是一天里最热的时候，也是这么久最热的一天了。走在回家的路上，好像觉得有一点凉风吹着似的，看看路旁的树，树木微微的动了两下，还是热的。几阵凉风过去，阳光不那么强烈了，一时亮，一时微微暗，心里舒服多了，风忽然大起来，树木飘洒着，摇摆着，一阵风过去，天亮起来，天边有了乌云，看样子是快要下雨了，我知道夏天的雨是说来就来的，就像老人说的，六月天，孩子的脸，一天十八变。

　　原：小卢是不是看了这个学生作文以后，觉得这个学生特别特别可爱？

　　卢：这个学生有她的背景，她全家有五兄弟姐妹，对一个农民家庭她们家的负担是很重的，但她又是老大，她平时除了要正常的上课，还要做家务，还有很多农活儿，所以我们会哭是因为我们了解她。

　　周：她日记里还有一篇，她那天很晚回家，因为没鞋穿，踩到了玻璃，脚被划破了，流了好多血，她就忍着跑回家了，我想她当时一定很疼。3月22号我们下去非常想见她一面，到她们家都没有人，她带着她的弟弟妹妹赤着脚全都到农田劳动。已经中午12点了，她们说她们从早上开始，要到2点才回去吃饭。就吃一碗大薯煮的米稀饭，我们一人吃了一碗，到三点钟已经饿了，他们就吃那一点饭再到田里干活，到晚上八点再回去吃点饭，那个女孩儿很矮，开始她不认识我，认识我旁边的一个女生，她让我带她找那个女生，她伸手拉我的时候很有力，那么矮那么小，但拉我的手很有力，当时就给我一种很震撼的感觉。后来才知道，她一个人几乎干了家里一大半的农活，但由于没有钱，她可能都不能再读高中，3月中旬的一个中间突然接到一个短信息，我上海的一个朋友告诉我说，你们说的那个女孩儿的妹妹叫秀霞，可能不能读书了。

　　原：就是因为家里太难了。

　　周：对，当时还是在饭堂我就哭出来了，我的感觉就是当你真正下到农村，和这些孩子真正在一起了，每天早上一起读英语，课后一起唱歌，一起游戏，一起跳舞，这种感觉是不一样的，不是你听别人讲有人不能读书了，而是你活生生的感觉到和你在一起一个活生生的小女孩儿真的就不能再进学校了，那种感觉是完全不一样了，所以当时我特别有一种无能为力的感觉，因为你知道你做不了什么，我可以告诉她外面的世界有多好，但对她来说外面的世界太遥远，她认为是不可能实现的。

　　(音板：当灯塔计划义工用一颗深邃的心灵拥抱这群山里的孩子的时候，孩子们很快也以实际行动做出了温情的回应，他们的变化成为灯塔义工坚持下来的理由，请您继续收听《午间一小时--把山外的世界带给孩子》。)

　　原：我不知道尹小姐有没有这种感觉，听她们讲这些故事，看她们在这儿流泪，我觉得实际你们的灯塔计划不光是照亮这些孩子，我觉得好像还有一缕光在反照你们自己。

　　尹：你说得太对了，不但我们去教育孩子，某种程度也是孩子教育我们，我们也在教育我们自己，为什么要做灯塔计划？为什么能够坚持下来？我一直被我们自己的义工感动，每次下乡和义工在一起我们都会被义工感动，支持我们走过很多艰难，可以想像一个纯粹的民间团体，没有资金来源，我们有的只是人，可想我们的困难有多大。我刚才想补充一点，也是我受到很大冲击的，两件事情，第一件是当第一次暑假下乡的时候，当时离别的场景对于现在的我依然很深刻，所有的义工和孩子都哭成一团，那天晚上根本没有睡过，大家不停诉说离别的事情，然后就哭成一团，当天早上车来了，我是必须要狠下心肠把义工赶上车，把义工拉着孩子的手扯开，可想我是很痛苦，义工可能会觉得我很冷酷无情，不理解他们，但我必须把他们送回学校，因为他们要开学了，山区的孩子给我的冲击也很大，他们很真诚。第二点是当我握着一个12，13岁女孩子的手，她的手比我妈妈的手还要粗糙，那一刻带给我的震憾，就是说其实他们真的能够过更好的生活，我们能够做一些事情，还有一些是我们目前无能为力的，我们义工可以给孩子一些钱交学费，但究竟不是长久之计，可以看到我们的义工都是来自很普通的家庭，不是大富大贵的。

　　原：实际这几个里面很多都是学生。

　　尹：对，我们也有在事业单位工作的，工资也是一两千块钱，不可能支持那么多，但我们希望在他们升学的时候，在能够读书的时候尽可能读更多的书。

　　原：以前你们可能不知道农村孩子们的生活状况，学习状况的时候像周亚还存在着玩一玩，自己是学生，去当当老师的心态，尝试一下，但当你们看到学生的实际情况的时候，当你们第二次，第三次，像金白第八次下去，我想想法是非常非常成熟了。

　　金：为什么下去这么多次？先是考察，因为我们下去之前是要考察以后才能确定当地是不是适合教学，在暑假寒假还有平时的国庆节也有回访，我们最常举的例子就是一个永固的叫黄中秋学生，很有个性，天不怕地不怕，总觉得别人的答案没有他的正确，有一次参加一个模拟招聘会，给他带来的冲击就是他以为自己这么优秀的人居然没有人要他。

　　原：模拟招聘会也是你们的课程之一吗？

　　金：对。

　　原：为什么要搞招聘会？

　　金：主要的目标是让他们学会写简历，学会推销自己，学会竞争。

　　原：像你说的那个特别狂妄的学生，他适应吗？

　　金：那一次对他有很大的冲击，平时义工谈话都会叫他谦虚一点，我们走之前给他留言，15个人留言都让他谦虚一点，开学之后他就变了一个人，老师说黄中秋现在很大变化，现在没那么骄傲了，以前同学问他问题他都不回答，现在乐于回答别人的问题，他甚至跟人说你说你说我有什么缺点，我改给你看，我们很吃惊，下去回访的时候发现他成熟很多，谦虚很多。

　　卢：我们的确看到学生有改变，三月份我们回访的时候特地到他家家访，我就记得走的时候他抱着我们另外一个义工说："姐姐，只要你们时常来看我，我一定会坚持下去"。他握着拳头很认真的告诉我们。

　　原：我觉得你们下去主要不是教学，而是育人去了。

　　刘：其实每一个义工下去之前，下去，回来以后在想法，做法上都有很大的转变。

　　原：你们对义工有要求吗？什么样的人才能当一个合格的义工，有被淘汰的义工吗？

　　周：有自然淘汰的，也有我们发现实在不太合适当义工，如果带来的负面影响比较多，或者不利于整个团队，因为我们都是一组一组人去不同的学校，让他脱离前线教学，转到做后勤的资源工作。

　　原：在挑选讲课的义工的时候你们有什么标准？

　　周：我们有整个招募的流程和培训的流程，招募还有五大标准，现在刚好在招募，我们制定了一个评分表。

　　原：你把我这一块儿当广告了。

　　周：我觉得这种职业也应该和大家分享。

　　原：广告里面也分商业广告和公益广告，我觉得做公益广告挺好。

　　周：我们前三条是所谓的最低标准，就是门槛似的，第一是你是否有爱心，第二你是否愿意为这件事情付出你的时间和精力。

　　原：这会成为门槛吗？

　　周：不是他说有爱心就有爱心了，我们要求他能举些例子，过往的经历，说明，第三他不能是悲观的人，一定是乐观向上的，第三个门槛要加上团队精神和个人能力。

　　原：实际你们好像什么课都开，你们希望让灯塔照亮每一个角落。

　　金：应该说课程是一种手段，这种手段是多种多样的。

　　原：他现在手里拿着一个灯塔计划的宣传册。

　　金：我们有一些课内的课程，有科普课，趣味实验，环保，英语，音乐，美术，心理课，外面的世界，还有制图，混凝土。

　　原：还开混凝土？

　　卢：混凝土是我开的，只上一节，因为我学的是土木工程，我上课上到后面就想，应该带给他们什么，只是唱歌跳舞那么简单吗？学生有一种情绪就是学这么多东西干嘛，像混凝土课是要告诉他们一些沙，一些水泥一些水加起来是要有一定比例，而这种比例是有无穷知识的，我学了四年只是一点点，应该说学海无涯吧，每个生活的小细节都有学问。

　　原：还是不是简单的上课。

　　周：我们的目的都是为了展示不同的方向，课程大概分两种，第一种是上午上的课，就是坐在教室里的是上课，下午我们坐活动，上午的课可能正规一点，我们讲一下英语口语，趣味物理实验，下午我们会做很多活动，像军训，让他们跳最流行的健身舞，希望让他们看到不同方向，或者和他们课本的知识是不重复的。

　　(音板：灯塔计划目前还面临着许多压力，有些人对灯塔计划的宗旨不理解，认为他们是在谋求经济利益，不久前灯塔计划到有关部门申请注册正式民间义工组织，至今没有得到批准，随着义工增多和活动范围增大，灯塔计划运转经费大大增加，在实际的困难面前，他们需要来自企业或者其它方面的资助，但这或许又会给他们招来无端非议，请您继续收听《午间一小时》话题《把山外的世界带给孩子》。)

　　原：说了半天我想听众都听得出来，他们讲课的内容是方方面面，很丰富的，但这些东西和他们的基础教学，和他们初一初二学的课程会有冲突吗？

　　周：我觉得不会有突击，我们做了这么多就是希望帮助他们树立对生活的热情，比较良好健康的心态，甚至我们最后一节都是心理课，我们上课比你们的老师活泼，但是他们教给你们的课程很有用，不是他们教得不好，而是这些课程枯燥一点，我们教的东西相对灵活，甚至有学生很厉害，站起来说如何处理这种课程，他说我们要把你们的精神感染我们的老师。

　　卢：刚好，我和周亚下乡的时候，特别找过他们学校的校长和教导主任聊过，因为我们觉得暑假已经过了大半年了，我想知道效果怎么样，结果学校给我们说了几点，第一个学生变得有自信，他们说发现参加过灯塔计划的学生无论成绩怎么样，都会说只要我努力，就会比以前更好，就会更加用心去学习，听了这个我们都很感动，第二觉得学生都有纪律性了，参加过灯塔计划的同学会有集体主义精神，会遵守学校的规章制度，自觉了很多，第三变得有集体精神，我就听校长说学校两三年前学习雷锋是一句空话，要找一些人搞公共卫生是找不到的，但现在参加过灯塔计划的同学就会组织一帮人去扫一下地，擦一下窗户，他觉得很欣慰。

　　原：让你们感觉到榜样的力量是无穷的。

　　卢：开始我们也很担心，学生给予很大的关注，我们也给了他们很大的影响，但是这种影响是不是正面的。

　　周：甚至他告诉我们现在整个校园无论师生，人情味都比以前浓了很多，我觉得哪怕是我们的行为带去一点，我都觉得很满足了，没想到有这么大的影响。我的经历跟他们差不多，那时候做班主任，说教室太脏了，要打扫一下，课外活动之前回来，一说打扫卫生所有的学生都叹气，说又要搞卫生，我当时就有点情绪，说到了那个点儿我会来，你们自愿吧，如果你们想参加课外活动就去，愿意和我搞卫生的就过来，但我特别感动的是我回到教室的时候所有的卫生都做好了，根本不让我动手，甚至我想去倒垃圾的时候他们都不让我干，他们已经懂得关心人，上课嗓子会哑，很多义工都有这种问题，我们金嗓子喉宝随身带的，嗓子哑了他们会说注意身体怎么样怎么样，而且我们每次上课，上午和下午，只要同学回到家，我们就会发现讲台上有很多吃的，不会太丰盛，就是一些红薯干，还有一些麻花，有一个小细节，我们去家访之后就知道每个家庭的条件都不太好，一般就是玉米粥，这就是一顿午饭，所以我们家访之后知道粮食对他们是很重要的，我们去他们家家长都请我们吃红薯干，我们吃得津津有味，但小孩看我们吃他们会很高兴，他们不吃，因为他们已经吃怕了。有一天他们自己家里做了一些麻花，这就很不容易了，带给我们义工吃，但我赶着去四楼上课，就拿着麻花边跑边往上冲还边啃麻花，麻花掉到地上，因为农村，地上都有一层土，你是看不到水泥地板什么颜色的，当时我想都没想就把麻花捡起来继续吃，吃完以后我才意识到我在干嘛啊，回头以后我跟他们讲这件事情，他们都说你怎么这么不讲卫生啊？但那时候你真是想都没想，这么珍惜的东西怎么就掉了？赶紧就捡起来。

　　原：刚才我在讲你们对学生的变化是在诱导你们，因为我看你们桌上带来了很多很多素材，不用太可惜了，但你们一直沉浸在学生带给你们的欢乐中，你们能不能讲讲你们带来的都是些什么东西？我觉得这里面就有你们的成果是吗？

　　周：我带来的都是学生给我写的信。我们在乡下的时候特别喜欢唱歌，大家聚在一起的时候就唱歌，她用歌写了一段话，歌名拼起来的：

　　姐姐，你还记得那次到我家家访吗？那天正下着雨，但你踏着泥泞的小路和我有说有笑的走着，那真是风雨无阻。

　　我们相聚的时刻只有20天，也让我们珍惜这难忘的一刻，把它埋在心里，相识时间是短暂的，但我希望友谊能够地久天长。

　　张姐姐你好，你应该考得很理想的成绩吧？而我却没用，在成绩榜上没有拿到优这个字归来，你可知道我有多想你吗？那天我看到石头哥哥和他身边的大学生来到我的身边的时候，我的第一句话就是张姐姐呢？她没来，听到这三个字，欢乐的，喜悦的心情就如放进雪柜里一般。

　　原：小卢呢？

　　卢：我在我们灯塔论坛上写过贴子--"循环"，很简单几个字，我说有一句话很老土，又很有哲理，螺旋上升，波浪前进，下面写着灯塔故事图解，每四个字上面都有一个图片，想快乐，决定加入，成功，努力工作，熬夜，透支，不知所措，因为当时回来之后还有很多后续工作要做，觉得很累，不过有个义工在后面回复，四个字，使我感到很感动，也很有力量，他写的四个字就是"一如既往"，这就是一个循环，再快乐，再继续工作。

　　原：你们这些义工肯定自己不打算拿什么钱，但作一个计划无论如何也需要有投入。

　　尹：我想这个问题只能我来答，我想投入会有一些，但都是最低限度的。

　　原：从哪儿来呢？

　　尹：是个人纯粹的付出，我们都工作了几年，有一定积蓄，一点小钱。

　　原：自己的私房钱。

　　尹：对，我们下一步有一个很重要的工作，就是整个灯塔计划我们要寻找一些稳定的，长期的资金来源，其实我们没有很清楚的主意，应该从哪些寻找，但整个组织的运作是需要钱的，比如义工下乡，他们可以自己负担伙食，甚至负担大部分的车费，住宿是学校提供，不要钱，但我们会为每个义工买保险，我想这是负责人的表现。

　　原：虽然很多人是自愿参加的，是比较松散的活动，但在操作上还是应该更加规范，你们想把它做得更模范一些？

　　尹：如果我们能找到一些外面资金的赞助，我们整个财务会更加透明，而且规范起来，有一个比较完善的规章和财务的制度。

　　(音板：灯塔计划网址的联系方式是www.lighthouse.org.cn，同时你也可以在任何一个门户网站打入灯塔计划轻松进入灯塔计划网站。)

　　原：在你们的理想中做好"灯塔计划"，灯塔计划是什么样，想过吗？

　　尹：描绘蓝图肯定是想过的，一开始我们原来的想法是做出几十个点，可能只是义工的点，我们希望引起媒体的重视，之后政府会重视，通过政府成立专门的机构来管这件事情，我们作为一个民间的发起人就功成身退，我们能有民间的声音政府能听得到，通过民间的活动把它推广。

　　原：在国际上所有的善事也不光是政府来做的，还有一些非政府组织。

　　尹：实际我们已经把自己定位为民间组织，一个纯粹的民众性的公益活动，现在无论是人还是资金，都挺薄弱，人也只是几百号，可能不能做到覆盖全国，只能在我们有限的范围，像广东，做一些事情，我希望能做得更大，能覆盖更大有需要的地区，让更多小朋友受惠，远景规划我们希望在西部做更多的活动，我相信这是政府和国家西部开发的策略，我也相信在那里城乡差异会很大。

　　原：谈了这么多，我自己也受着感动，希望你们灯塔常亮，同时我也希望收音机前的听众朋友，如果你们真正的被他们的故事感动，如果你们真正被他们所做的事情激励，也希望你能赶快行动起来，也许你不是灯塔，也许你是特别微弱的灯光，但是我觉得哪怕你照亮一个人也是善莫大焉，好，听众朋友，本期节目的最后，主持人原杰代表本期节目的责任编辑张小燕、高岩感谢你的收听，同时也感谢广州人民广播电台给予我们的技术支持，谢谢大家！

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