今报金言：形象欠账

　　背景事件

　　走路驼着背，上课趴桌子，紧贴着看书……《黑龙江日报》报道，哈尔滨的一位家长发现，读小学五年级的女儿走起路来左拐一下右拐一下，在沈阳，也有这样的孩子。

　　都说“细节决定成败”，坐没坐相，站没站相，学生们身上的行为习惯，该由谁来

负责？

　　先要清算应试教育的账。在应试教育的评价体系中，学生的行为习惯是没有地位的。在教室坐着，管不着他是歪着还是趴着；考试的分数，管不着是否被沉重的书包压弯了脊椎。教师的业绩考核只看升学率、平均分，行为习惯既然不能体现为试卷的分数，它就没有重要性可言。

　　还得算“不以人为本”的欠账：

　　班级人数是有限额的，一旦择了校、择了班，这额就限不了了，挤得听课只能仰头歪脖，这叫以择校为本，不是以人为本;

　　为了分数，老师狠心布置作业，学生累得撑不住，歪着坐，趴着写，也属无奈。这都叫以分为本，不是以人为本。

　　家长和社会有没有责任？有。可与学生朝夕相处的学校和老师的责任似乎更重。要是无视学生的行为习惯，就是无视学生的性格、命运。要对学生的一辈子负责，必须对学生的行为习惯负责。