4岁女儿晚上坚决不洗脚，怎么骂都没用——有一天，韩女士意识到自己的教育方法似乎过于粗暴。今年3月初，她无意间发现了网络一个“全力吼叫，不如温柔拥抱”30天线上打卡活动，就报了名。只要一天里家长没对孩子发火，就可以打卡签到，不过150名参与家长中，没有一位成功打卡满30天。(5月17日《成都晚报》)
每个人都渴望被这个世界温柔相待，即使是孩子也不例外。然而，在日常生活中，家长对孩子发火层出不穷，已经成为一种见怪不怪的常态。当孩子的角色扮演没有达到家长的心理预期，或者孩子的所作所为逾越了家长的规矩与边界，那些被贴上“不懂事”“不听话” 标签的孩子，很容易遭遇家长的“暴力育人”。
一些家长之所以热衷于吼叫，就在于吼叫能够在最短的时间内满足他们特定的需要。一方面，通过吼叫这一“安全阀”，能够将家长的压力、焦虑、紧张等负面情绪发泄出来；另一方面，部分家长认为，对孩子发火也是一种教育方法，能够取得立竿见影的效果，成为一些家长屡试不爽的法宝。
然而，靠“吼叫”，能够从根本上解决问题吗？
就拿这个新闻里的故事来说，孩子抗拒洗脚，让母亲韩女士气不打一处来；当双方都不肯退让和妥协，“互相伤害”在所难免。在母亲看来，孩子太不听话了，应该“教训”一下；在孩子看来，母亲并不“懂我”，漠视了我的利益诉求与情感需要。而心态平静下来的韩女士开始反思后，才想起孩子之所以抗拒洗脚，原因很可能是有次洗脚时险被烫伤，因此产生了恐惧心理，这才为自己先前抱怨女儿的事后悔不已。
深究起来，对孩子发怒，通常是成年人情绪失控、心理失衡的产物。一个对自己的教育和引导能力有信心的人，不会声色俱厉地开展“激情教育”。忍不住对孩子发火的家长不仅损伤了自己的身心健康，也会给孩子精神世界的发育和建设留下负面效应；大吼大叫痛快了嘴巴，却给孩子带来了心理阴影。
在“吼叫教育”的背后，往往藏着一种“等不及”。
对于大多数家长来说，他们都希望孩子早一点出人头地、渴望孩子快一点“听话懂事”。在这种“等不及”的焦虑情绪的裹挟下，不少家长不愿等待、缺乏耐心，使得他们和孩子之间不时会上演“一摩擦，就起火”的剧目。而“为了孩子好”的目标正义，让许多家长忽略了大吼大叫给孩子带来的伤害。
在这个时候，家长们有必要重温一下法国思想家卢梭的这种理论，“在人生的秩序中，儿童有它的地位，应当把成人看作成人，把孩子看作孩子……在成为成人之前，儿童就是儿童”。
杨朝清
