评论：“守株待兔”式教育的笑话

　　23岁的周剑的无疑是一个传奇，2001年他第一次高考上了武汉大学，但随后由于痴迷网络多次旷课而被退学。他复读1个多月后，又考回了武大，但随后“屡教不改”再次被退学。回家几个月后，他又参加高考，考上了华中科技大学。在华中科大读到大三时他由于学分不够又被退学。接着他第四次参加高考，今年9月份考回了华中科技大学。(11月2日《广州日报》)。

　　“周剑现象”虽不具有普遍性，但它确实值得我们大学所有经营者们好好深思的一个问题：在大学越来越追求高额“门票经济”的今天，加上还有点学术氛围外，要不要用人文精神来塑造我们未来的建设者们？显然，周剑从应试教育(高考前)转向素质(大学阶段)教育后，有点不适应，这个弯没能转过来，以至于闹出“三进三出”的笑话。倘若，我们大学，多一些人文精神，周剑至于这样吗？笔者以为，答案当然是否定的！

　　大学教育，一个主要功能是培养学生自我学习、自我管理的能力，毫无疑问，这种“素质教育”本没有什么错，这也是我们未来社会所需要的。但这种“自我能力”的培养，大学教育的经营者们不能因此放任不管，更不能只凭一纸校规校纪后“守株待兔”，要是谁“撞了”，就被驱之校门，自己的屁股却擦得干干净净，把这种苦果留给了自己的学生、他们的家长、以至于我们的社会，这种教育和管理显然是有失偏颇的。

　　“周剑现象”看似笑话，却让人怎么也笑不出来。在应试教育面前，应该说，周剑完全算得上一个“奇才”:四考四进，且“四进”名牌大学。但就这样一个“奇才”，却在大学的校纪校规面前吃了败仗：“三进三出”。值得注意是，前两次和后两次都分别进的同一所大学。对这样犯有“前科”的“奇才”，看来前一所大学，并没有采取特别的“因材施教”措施，而是让他两度退学，自然周剑本人可能有些问题，没有认真吸取前次退学的教训，那校方就能脱了干系吗？除了冷冰冰的校纪校规外，大学的人文精神都跑到哪里去了呢？！

　　学生千错万错，作为教育经营者任何时候都不能放弃自身应承担的光荣职责，理应彰显人文精神，发挥自身教育优势，花力气去挽救自己的那些“另类学生”，让他们及时在校规校纪面前“望而却步”，而不是“守株待兔”，这才是大学校园真正意义上的教书育人。

　　行文至此，笔者真心的希望，周剑现在再度就读的这所大学，能够动动脑筋、好好研究“周剑现象”，采取非常举措，不能让周剑再退学了。不然，到时，人们不只会怀疑周剑有什么问题，而是对的我们大学教育，连一个“周剑现象”都解决不了，信心和希望又在哪里呢！？