龙岗探索教育现代化之路创出“和谐教育”模式

　　数字教育试点，学生使用上了电子书包。

　　平冈中学啦啦操队在美国参加比赛夺得佳绩。

　　黑板和粉笔不再是主角，多媒体、网络、手持平板等设备“现身”课堂，学生经常围坐在一起畅所欲言，教师微笑着站立一旁，既是裁判、又是导演——历经10年教学改革探索，教师讲台高居、学生正襟危坐的传统教育模式已不复见。

　　十年耕耘，润物无声。日前，龙岗召开深圳课程改革基层创新现场交流会，让外界更多地了解龙岗10年教改的丰硕成果。十年探索，龙岗基础教育改革创出“和谐教育”这一龙岗模式，推动龙岗教育踏上回归教育本质的变革之路，并初步在这场追求人的尊严与幸福为终极价值的教育改革中实现了“领跑”，也让越来越多来龙岗发展的人放心地将孩子送进龙岗学校读书。

　　课堂变革是龙岗教育近年来历史性跨越的缩影。去年，龙岗通过了“广东省教育现代化先进区”评估，今年11月初，龙岗区被省教育厅推荐为“全国首批义务教育均衡区”；龙岗近年来高考进步幅度领跑全市，在近日召开的深圳市2012年高考工作总结会议上受到高度关注。今天的龙岗教育一举摘掉了农村式、边缘化的“帽子”，现代化、城市化发展水平达到了全新高度，谱写了一曲从极度落后到全市先进的教育华章。

　　随着更多高素质人才进驻龙岗，新一代家长的择校观正在悄然转变，他们不再只盯着“实验”、“外国语”等字眼来选学校，而是更加关注学校的教育理念新不新、有没有特色、师资强不强等。新时期龙岗新一轮发展迫切需要以更优质的教育作为依托，正如深圳市委常委、龙岗区委书记蒋尊玉，龙岗区区长姜建军多次表示的那样，“教育是最重要的营商环境。”龙岗如今建区已近20载，面对下一个20年，龙岗坚持教育优先，提出到2020年，龙岗教育要在更高水平上实现教育城市化、现代化、国际化、优质化，届时教育势必成为龙岗经济社会发展的第一推动力。

　　文/图：凤飞伟 余军奇

　　█课堂

　　告别“书呆子”

　　“智慧教学”受学生和家长欢迎

　　日前，记者在龙城高级中学课堂旁听了一节语文课，体会“智慧教学”。这节课主要是预习《逍遥游》，老师简单地介绍了作者后让同学们自己浏览文章，梳理基本结构并综合研究文章的信息，画出一幅“思维导图”。下课后，记者从同学们闪亮的眼睛、欢快的话语中，感受到他们非常认可这种自己可以“主导”的课堂。

　　龙岗区教育局相关人士表示，过去的教学以教师为主导，学生跟着教师走。教改转变了这一现象，大大提高了课堂实效，让学生成为学习主体，教师变成教学参与者、合作者，既培养了学生的自主学习能力和创新精神，又创建了平等、民主、和谐、教学相长的新型师生关系。

　　十年来，龙岗区各学校积极探索课堂教学改革模式，各校强化质量意识，建立了全区一体的课堂教学体系和备考策略体系，形成了一整套科学的培养机制，全区课堂效率显著提高。以龙城高级中学为例，该校大力开展“认知科学”、“脑科学”等教育教学理论的学习与研究，先后推出“卡皮克记忆研究应用”、“金字塔学习理论应用”、“三问题、十分钟课型”、“思维导图与知识树应用”等课堂教学模式和“分层教学”、“走班式”等教学模式，从根本上改变了学习方式。

　　教改新风如今遍吹龙岗教坛，主动的研究性学习活动在龙岗中小学普遍开展起来，多种多样的学习社团如雨后春笋般涌现。学校组织引导学生走出课堂开展研究性学习活动，活动成果 “龙岗河水质调查”、“碧岭生态园考察”、“客家围屋现状调查”等在区内产生了巨大影响。

　　教学模式的改变也得到了家长的欢迎。“原本很担心课业太重令孩子死读书，最后读成了书呆子，没想到学校扎实实施素质教育，我们放心了。”一位两年前从原特区内迁到龙岗上学的学生家长的话代表了不少家长的心声。

　　为了让社会各界直观地感受龙岗中小学教学质量的提升情况，近年来，龙岗教育局构建了具有龙岗特色的教育质量监控体系和教育教学质量信息报告制度，制定了包括小学、初中和高中共23个课改学科的课堂教学质量评价标准，定期向学校、社会发布教学质量年报等，初步建立起具有龙岗特色的学校教学质量监测体系和新课程发展性评价体系。

　　█学校

　　既“有教无类”又“因材施教”

　　龙岗特色学校建设居深圳前列

　　“应试教育拼的是孩子的现在，素质教育拼的是孩子的未来。”龙岗区一位校长如是说。如今，越来越多的家长不只看重孩子的学习成绩，也越发重视孩子的全面发展，希望孩子在学校学习文化课的同时，进入兴趣社团发掘、培养特长。

　　在龙岗，一些看上去不起眼的学生社团常常有着让人惊异的成绩。平冈中学校啦啦操队全部由普通学生组成，今年4月29日第一次出国参赛便获得在美国奥兰多举行的2012年世界啦啦操锦标赛舞蹈（花球）组别国际中学组第3名；5月1日，学校的学生管乐团再传捷报，在第六届全国非职业交响管乐比赛中将全国金奖收入囊中。这样的例子在龙岗区学校中并不鲜见。5年来，龙岗区各学校重点开展“一校一品”创建活动，涌现了一批特色学校、特色项目，体育、艺术、科技、德育、心理健康等特色品牌日益鲜明，信息技术、数理化奥赛也跻身省市前列，三大球、艺术团队、航空航天、科技创新等多次代表省市参加全国比赛，屡获金奖；一大批特色学科达到省市乃至全国先进水平。

　　在持续推进龙岗特色教育开展的同时，越来越多的教育工作者对特色教育的认识越发清晰。

　　龙岗中心小学即为一例。“我们的特色是科技教育，多年来，我觉得不能只是满足于搞个特色班或组个航模队什么的，而是要面向全体学生，做到特色教育‘有教无类’，将科技特色向课程渗透，向课堂外渗透，贯穿于学校、家庭生活中，真正推进素质教育。”该校校长廖锦坚说，多年来学校编著开发、实施《轻松做》校本课程，以春风化雨、润物无声的方式将科学思维渗透到日常教学中，全面提升了学生的科学素养。

　　在平冈中学，出于兼顾升学需要的目的，“特色渗透”呈现出“有教无类”的另一个发展方向，体现出因材施教的教育思想。该校校长曾钦泉介绍，新生进入平冈中学后，高一第一个学期不分流，主要是让学生感受校园文化氛围，第二个学期根据学生兴趣来分流，一些学生可以选择进入特长班，“这样既促进学生的全面发展，又因材施教，让一大批文化基础不同、兴趣爱好各异的学生，通过走特长发展之路圆了大学梦，也逐渐形成了学校‘低进高出，高进优出’的教学特色。”

　　如何才能做到“因材施教”？开设校本课程和组织学生社团是重要的手段。以平冈中学为例，该校有96门校本课程、58个学生社团，分为人文素养类、自然科学类、艺术教育类、综合实践类，几乎每个学生都可以找到自己感兴趣、或能体现自己特长的课程和社团。据初步统计，全区公办中小学校现有校本课程约1600多门，加入学生社团成为龙岗中小学生学习生活的常态。

　　如今，龙岗一大批学校办学特色鲜明，成为了省市名校。2010年深圳市特色学校创建评比，龙岗夺得60个项目中的14个，占全市各区之首。2010年全省教育工作大会，龙岗区学校的先进经验作为深圳的唯一代表在大会上宣传交流。2011年至2012年，龙岗学生获国家级奖项达到400项、省级奖励174项、市级奖2317项，2006—2007年度这些数据分别只有26项、17项、352项。

　　█教师

　　“要有教育家的梦想”

　　名师效应吸引更多高端人才落户龙岗、助推产业升级

　　家长如今挑选学校时日益成熟、理性，不再单纯看学校名头，而是考察学校的办学理念、办学特色，特别是看校长和教师的水平。目前，龙岗教育界人才济济、名师如云，有着一支不懈追求教育理想、德优业精的教师队伍。

　　清林小学校长杨勇要求老师们从每个细节入手，潜移默化之中给孩子最好的教育，课堂上的双色“提问签”即为生动的一例。在清林小学，近30%的学生是非深户籍学生，为了一视同仁，学校在讲台上摆放红蓝两色的签筒，内置学生自己设计的写有姓名的提问签，各科任教师轮流抽签，学生依次循环发言，给予学生均等的表达机会。那些性格内向、不敢举手发言的孩子，会因为老师响亮地叫出自己的名字，相信自己在课堂上从未被遗忘。

　　如今龙岗教育界已经涌现出不少具有教育家情怀的校长，如建“幸福小学”、引导学生寻找“幸福密码”的六约小学校长吴小金；践行美好教育，带领师生追求真善美的天成学校校长唐文红；关注师生生命质量，倡导智慧治校的理想教育守望者龙城初级中学校长彭小朋……

　　目前龙岗名优教师正在形成群体效应，近5年获评广东省名校长、名教师6人、深圳市名教师和中青年骨干教师116人、省级以上荣誉称号教师15人，位列全市前茅，教育系统拥有龙岗区优秀专家11人，位居全区各行业前列。龙岗教师成果数量和质量年年提升，凡是市级教育行政部门组织的业务竞赛，均有龙岗区教师荣获特等奖或一等奖。2012年上半年，龙岗区福安学校胡红梅、龙岗区实验学校练冰等6名老师参加国家、省课堂教学比赛，荣获全国一等奖、广东省第一名。数据显示，2011年—2012年龙岗教师获奖国家级70项、省级73项、市级343项，2006年—2007年这些数据分别为20项、9项、81项。

　　目前，龙岗区教育局已经建立了具有龙岗特色的教师培训体系，每年从教育经费中腾出3000万元作为教师培训专项资金，每年培训教师3万多人次；建立了培训基地，实施名校长、名教师、名班主任“三名”工程，形成了新入职教师、教坛新秀、骨干教师、学科带头人四级培养梯队；重视提升教师队伍的国际化视野与素质，在常规的师资培训中包括了送优秀校长、教师去海外、香港等地培训的方式。有了这样的肥沃土壤，越来越多富有教育家情怀、素养的“明星”教师成长起来。一位教师坦言：“即使我们不能成为教育家，也要有教育家的梦想”，正是这样的情怀让龙岗教育有了不断前行的巨大正能量。

　　▲展望

　　龙岗教育内涵式发展进入新阶段

　　将向更现代、更优质、更国际化方向发展

　　一流的教育才能支撑一流的产业。

　　业内人士介绍，龙岗产业转型升级步伐正在加快，一大批优质企业和高素质人才欲进驻龙岗发展，对优质教育的需求日益增加。为此，龙岗提出要强力推进教育均衡化、优质化、国际化，力争到2015年成为广东省教育现代化先进示范区。

　　加快引进名校资源办学步伐

　　“十二五”期间，龙岗将继续推进公办学校的建设。龙岗区教育局负责人表示，到2015年，续建学校15所，新建小学4所、初中2所、九年一贯制学校3所，开办龙岗第二职业技术学校，其中将重点解决布吉、南湾、坂田等学位紧张区域的学位需求矛盾。到2015年，计划实现新增小学学位22848个、初中学位11493个、高中学位10067个，满足高素质人才来龙岗发展后对优质学校的需求。

　　目前，龙岗的民办学校已经占据龙岗教育的半壁江山，提升民办学校的办学水平可大大促进龙岗教育均衡化发展。龙岗区已建立了政府财政性经费支持民办教育发展的长效机制，每年安排1亿元作为民办教育专项资金，主要用于提高民办学校教师的工资待遇，鼓励民办学校达标和上等级，支持民办学校校长和教师培训等方面。

　　龙岗引进名校资源办学的步伐也在加快。目前，由深圳中学主办、位于坂田街道的深圳科学高中今年下半年已经开学招生，深圳中学还有意和龙岗中心城两个楼盘项目合作，分别创办小学部和初中部；深圳实验学校与星河时代也在龙岗星河时代开办分校。

　　教育国际化将“提速”

　　近年来，龙岗已经开始了在教育国际化方面的尝试。龙岗教育人士介绍，区内中小学和香港学校的交往渐多，目前有20多所学校和香港学校“结对子”，定期开展交流活动。去年龙岗高级中学开设了国际班。龙岗是深圳率先进行双语教学试点的城区，辖区内的清林小学、福安学校以及平冈中学都开设了双语教学的试点工作。

　　随着一批国际企业将进驻龙岗，龙岗区教育国际化步伐也在加快。近日，龙岗区教育局围绕教育国际化作相关调研工作，有望在“十二五”期间启动教育国际化建设工程，计划创办一些国际化学校，并逐步深入推进中小学双语教学试验，创设国际理解教育课程。

　　“下一阶段龙岗有意创办一批国际化学校，直接满足高端企业对于国际化教育的需求。”龙岗区教育局负责人表示，龙岗将采用创建纯粹的国际学校（外国人子女学校）、开设公办学校国际部、引进国际化民办学校三种方式来创办国际化学校。

　　▲记者观察

　　“和谐教育”促区域和谐发展

　　“和谐教育”核心是以人为本为思想内核，以科学发展观为指导，尊重教育本质和规律，崇尚和谐，于“内”，实现教育自身的均衡、优质和高效发展；于“外”，促进教育子系统与龙岗经济、社会整体的和谐发展。这可视为观察龙岗“和谐教育”的两个不同维度。

　　着眼于教育子系统与龙岗经济、社会的整体发展之间的关系，我们会发现龙岗教育的大跨越、大发展，应归功于政府始终坚持教育优先发展战略，以前瞻的眼光、宏大的视野、科学的规划、非凡的气魄进行大投入、大建设、大调整、大改革，使多年来困扰龙岗教育发展的一些体制机制障碍得以突破，一系列重点难点问题得到解决，从而使龙岗教育获得跨越式的发展。

　　强劲发展的教育反过来又成为了龙岗提升营商环境、推进产业升级及社会全面发展的第一推动力。同时龙岗的产业结构正在从劳动密集型向知识密集型快速转移，对劳动力素质和技能的要求越来越高，因此快速发展的教育正日益成为龙岗最为重要的城市竞争力。

　　30年经济发展积蓄并释放出近年来龙岗教育实现跨越式发展所需要的能量，而新时期不断前行的龙岗教育又为龙岗产业升级以及下一个30年可持续发展提供最强的推动力。

　　（原标题：十年教改引领龙岗教育华丽转身）