人民网消息。在城市里，一些家庭会为要不要让老人带孩子而纠结，担心老人带出来的孩子会出现种种不良的行为习惯。
今年，中国教育学会家庭教育专业委员会相关课题组在北京、苏州、广州、哈尔滨、成都、郑州6个城市，对3600多名小学生及家长进行了问卷调查。调查发现，近八成城市家庭中祖辈参与对儿童的教养。
负责此次调查的岳坤是中国教育学会家庭教育委员会副秘书长，也是一位母亲。由于孩子正在上幼儿园，父母来到北京帮着照管，成了“老漂”一族。她发现，不光是自己，小区的邻居、身边的同事的家中也普遍有老人的身影。
岳坤告诉人民网记者，“老人带孩子好不好”不能一概而论，父母们需要意识到这与自己参与的程度与教养方式、老人与自己教养方式是否一致、老人在生活照料中体现出的教育理念、家庭关系是否和谐以及孩子天生的气质等因素都有关联。
在参与孩子的教养过程中，老人究竟产生了哪些实际的影响？岳坤带领的课题组决定用数据说话。
调查数据首先描绘出了参与孩子教养的祖辈的“画像”：他们在儿童出生时年龄中位数不超过58岁，平均健康状况较好，年富力强。其中，女性参与儿童教养的比例略高于男性。在受教育水平方面，女性受过小学及以下教育的人数最多，超过三成；男性受教育程度为初高中的则超过了六成。
老人带孩子，主要在哪些方面发光发热？通过数据可以看到，超过八成祖辈参与了对儿童的生活照料；近四成祖辈会对儿童进行习惯培养和行为规范；有四成的祖辈会给予儿童心灵关怀；四成的祖辈会陪伴儿童游戏或阅读、运动等；仅有一成祖辈参与儿童的学业管理。
岳坤介绍说，根据儿童祖辈和父辈在教养儿童时各自参与程度的不同，课题组研究划分出四种不同的家庭教养模式：“单一的父辈教养，祖辈基本不参与教养”“父辈为主、祖辈为辅的联合教养”“祖辈为主、父辈为辅的联合教养”和“单一的祖辈教养，父辈基本不参与教养”。儿童在幼儿园前、幼儿园期间和小学期间三个不同成长阶段，城市家庭中最常见的教养模式均为“父辈为主、祖辈为辅的联合教养”模式，其次是“单一的父辈教养模式”。
在幼儿园前和幼儿园期间这两个阶段，接受“父辈为主、祖辈为辅联合教养”的儿童，当前心理健康状况最好，问题行为最少；接受“单一的祖辈教养、父辈基本不参与教养”的儿童，当前心理健康状况最差，问题行为最多；而小学期间不同家庭教养模式对儿童的影响并不显著。
“通俗地说，比起父母单独教养孩子，在三代同堂的家庭结构中教养出来的孩子，心理健康状况和问题行为更好。”岳坤坦言这个调查结果“刷新”了她过去对这个问题的认识。身为一位母亲，岳坤认为，当自己的工作和生活难以兼顾、无法平衡时，会产生压力、情绪、陪伴质量会随之受影响，如果有了老人的支持对孩子就会更好。
按照法律的规定，父母才是未成年人的第一监护人。课题组在设计问卷前曾与相关受访者进行过多次访谈。岳坤发现，在谁是孩子主要教养人这个问题上家长是有分歧的。有人认为，谁陪孩子的时间更长，谁对孩子的影响就更大。也有人认为，谁在日常生活中培养孩子的行为习惯、做教育决策，谁对孩子产生的影响就更大。
调查数据显示，城市家庭中超过八成祖辈照料儿童的生活，但对孩子进行习惯培养和行为规范的祖辈却不足四成。在同性别祖辈群体中，受教育程度越高，参与被访儿童教养的比例也越高。
岳坤表示，坦率地说，这个调查做不到解决每个家庭实际面临的不同问题，但是可以通过数据的呈现，纠正一些父母脑海中原先存在的片面看法。比起老人怎么对待孩子，父母怎么对待孩子对于儿童的心理健康影响更大，因为在大多数城市家庭的教养过程中，父母起主要作用，老人起辅助作用。值得注意的是，城市家庭中祖辈参与教养对儿童心理健康和问题行为有很大影响，父母需要意识到：在生活照料中，祖辈对孩子的言传身教或者不言之教都在影响着孩子。
