高三难熬，高四更难熬。

“每年到这个时候，总会有学生咨询我，究竟要不要选择复读？”明师教育高复校长杨光燕说。

从事教育工作30年，杨光燕校长教过的复读生不计其数。见过通过一年复读取得不错成绩的学生，也见过复读后，还是没达到自己预期的学生。杨光燕校长表示究竟要不要选择复读？还是看学生自身意愿的。在每一个学生入读明师教育复读之前，老师都会了解学生的个人意愿。复读，首先考虑的是学生本人要强烈的意愿。如果学生本人不愿意复读，家长要慎重考虑学生的实际情况，最好不要强求学生去复读。因为如果学生本身没有复读意愿，在复读一年的时间中，会很难坚持下去的。

确定了学生的复读意愿后，明师教育高复团队会帮助学生做一些充分的准备，首先是从心理上帮助学生调整状态，帮助学生自我分析，总结高考的得失，树立信心。

百日誓师大会上杨校发言

杨校长表示，给学生”打打鸡血”是很重要的。因为不少学生选择来复读，都是因为对成绩不满意，不甘心，希望通过一年的努力能获得好结果。复读学生承受的心理压力是比较重的，心理是比较脆弱的。杨校长就曾听老师说过，某某学生在晚自习后，一个人偷偷躲在厕所哭。作为老师，除了帮助学生成绩提高，帮助学生解决“心理上的折磨”也是一项很重要的教学工作。明师教育高复目前采用的是导师制，让老师分管不同的学生，主要职责是与学生“点对点”地进行学业、升学和生活辅导，及时给予学生指导与帮助，保持家校密切沟通。

明师教育高复学生学习生活

明师教育高复学生业余生活——考前许愿活动

“导师辅导制度，从目前来看还是是有效果的。”明师教育苏老师说，“我之前有收到过今年毕业高四同学的一封感谢短信，他说高三下学期压力非常大，经常对考试和上课感到恐惧，非常感谢我对他的帮助，从多个方面帮助他找回了自信。“

苏老师表示虽然从事教学工作很多年了，但是当收到学生们的感谢内容，每一次都还是十分感动的。

明师教育高复学生写给未来自己的信

除了帮助学生以更自信的生活态度迎接高考之外，有效提高成绩仍然是最重要的。明年教育2018年高考复读成绩，相比往年有了突破性的提高，所有的学生平均提分95分以上。杨校长介绍，今年成绩优异，主要是从去年开始，我们率先实施了分层走班教学。明师教育高复分层走班，简单来说，就是学生按照自身每个科目的不同水平，分层级分开上课，学生不分成过去固定的某一个班，不在固定教室上课。通过2018高考的考验，事实证明，分层走班可以解决不同学习能力、知识水平学生的学习问题，可以有效帮助学生补强薄弱学科、稳固强势学科，真正做到了因材施教。

明师教育高复学生上课照片

那么分层走班是如何实施的？杨校长举例介绍，像今年有个毕业生甄同学，语文和英语科目成绩较好，但数学及理科综合成绩总是上不去，复读前主要是通过刷题提升成绩，但收效甚微。去年来到明师后，经过一系列的测试及评估，结合学生的意愿，我们对甄同学采取了流动式分层次教学。语文和英语课的学习分到了A班，可以帮助甄同学不断强化，稳步提升。数学及理科综合则分到了B班，以巩固基础、逐步提升为主。最终，今年的高考，甄同学提高了100多分，达到了自己的理想预期。想想如果采用普通的班制教学，那语文和英语就主要以基础复习为主，很难有大的提升空间，数学及理科综合若跟不上进度，会让学生学得更吃力。

所以，分层走班的实施，避免了“混合放养”在教学上很难兼顾“两头”的现象。可以针对学生知识、能力结构的不同，分群体选择不同的教学目标和内容，实施不同的教学方式，从而让不同层次的学生，都能得到充分发展。

同时，因为分层走班的制度性质，在明师高复，没有所谓的这个班的老师、那个班的老师，也没有他是我的学生、你不是我的学生。因为走班，老师对每一位同学都能需要负责到底。

杨光燕校长和他的高复团队

对于选不选择高考复读一年，杨校长表示，如果觉得成绩配不上自己的理想，其实不妨再给自己一次机会！虽说，通向成功的途径有很多种，但如果选择了复读，就是同龄人中最坚强的人，相信未来的人生一定会更加精彩，唯一需要的，就是勤奋的付出。如果不想或者不能吃苦，就不要复读了。没有一个人可以随随便便的成功！因为在人生道路上，不仅仅是高考这一关，以后还有很多挑战。

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