妻子逐渐意识到相同的问题，幸运的是，王世卿在她的身边。在妻子的眼中，王世卿既是丈夫也是老师。他丰富的人生经历，以及在每个阶段所取得的成就，更是妻子心中的骄傲。妻子的请教，让王世卿感到惊喜，为此，他特意为妻子买了不少旅游书籍。通过阅读，妻子逐渐培养出一定的文字表达能力。她开始记录自己骑行中的感触，后来越写越细腻。谈及这种表达内心的方式，妻子也不得不感叹那种微妙的变化。
　　后来，读书竟也成为妻子继续骑行的动力。她将一次次骑行的感触都记录下来，王世卿每当看到这些文字，都好像对妻子多了一些认识，他看到了更多面的妻子，读懂了她的内心。后来，妻子甚至带着3岁的儿子一起走岢岚步道，在冬季带着孩子去看雁门关。妻子也开始懂得，每一次骑行不仅是体力和意志的锻炼，更是自我的修炼，是提供一个时空重新看自己，也是给家人一个机会读懂自己的世界。这种契合在王世卿和妻子的相处中微妙地展开，延伸到生活理念，甚至是教育理念。他们想引导儿子站在更高的地方，看更远的世界，他们要让他读书，让他行走，让他有更多的机会表达自己，让他体验到情感是多么富有美感的存在，也给身为父母的王世卿和妻子更多读懂孩子的渠道。

关于儿子

　　什么样的父亲是好父亲？当年老景跟王世卿说，第一是要给孩子足够的关爱，第二是自身要有所成就，成为孩子心中的榜样。这就是好父亲。
　　王世卿却不以为然。好父亲首先是要有所成就，一位成熟自信的父亲带给孩子的影响是任何关爱都换不来的。这也就是王世卿努力拼搏的主要动力之一。
　　谈起这个小家伙，王世卿难掩骄傲的神色。他着实没有令人失望。王世卿的儿子今年7岁，开始读小学一年级。谈起对儿子的教育，王世卿和妻子有自己的一套“教育大纲”。
　　心理学家鲍姆林德（Diana Baumrind）是心理学界的一股清流，老太太不仅学术能力过硬，打击学术造假更是毫不手软，1960年代她提出了教育风格框架，至今仍在沿用。
　　她使用两个维度来描述教育风格：维度一，响应程度，即父母给孩子支持、温暖和接纳程度。有爱心的父母用各种形式表达对孩子的爱，充满敌意的父母对孩子则是冷冰冰的拒绝。维度二，要求程度，即父母是否对孩子的行为实施严格控制的程度。有些父母会制定规则，并且严格执行；而另一些父母则本着顺其自然的态度，对孩子不做要求。
　　不要问穷养好还是富养好，也不要再问严厉好还是宽容好，教育原本就应该让孩子每天都生活得理性和智慧，每一分钟都能感受到爱和幸福，每一次眨眼都能看到真实和希望。
　　夫妻两人都希望儿子可以全面发展，课本上的知识远远不足以培养出一个心智健全，拥有独立人格，精神世界丰富多彩的个体。对此，妻子包揽了儿子学习钢琴、美术和英语的教育，王世卿则负责语文、历史、数学和体育。这份“教育大纲”如今已经使用3年，现在儿子的英语词汇量有七八百个，能讲五六十个英语故事，每天练习英语口语和演讲。上一年级不到3个月的时候，儿子已经把小学要求的70多首古诗全部背会。
　　当然，人成长的意义远不止是学习，更是学会体验，学会玩。王世卿知道儿子特别喜欢跑步和跳跃，喜欢踢足球。他便经常带着儿子到处体验。看着这个小小的孩子，王世卿似乎看到了童年的自己，但又很快意识到这个具有鲜明个性的小家伙和自己是不同的。他将自己每一个深思熟虑的教育方法注入到孩子的成长中。看着开朗自信的儿子，王世卿满心的成就感，他知道即使自己的事业再有所为，在这个孩子面前依然是逊色的。
　　这是他的另一个世界。他也发下宏愿，要让儿子得到更好的成长，他要记录自己的成长轨迹，在兴县农村的玩乐，在高中时代的彷徨，在大学时候的意气风发，刚工作时的窘迫，让儿子看到在每一个时间段里的自己是什么样子，儿子注定不会成为自己，但是儿子可以从自己的成长中学到更多，美剧《成长的烦恼》提的看法就是如此。他要保留自己一颗赤子之心和孜孜不倦的好奇心，并希望儿子也能这样做，儿子将会明白，在未来的人生路上，这是最好的伴侣。王世卿无法保证儿子今后的几十年没有一丝波折，但他觉得这些可以帮儿子度过大部分波折。
　　世界会是他们的，王世卿这样想着，在许多年前，父亲也一定是这样想他的。
　　当然，如今的王世卿也意识到，随着儿子的长大，父亲的陪伴与关怀越来越重要。他始终忘不了在北京出差时，广告墙上的那句话：“给家人金钱买不到的东西，你自己。”从过去的一周不回家一次，到现在几乎天天回家。王世卿牵挂着这个像极了自己小时候的小家伙，他甚至如同站在他学校门口的家长一样想，儿子也是他和整个家庭的希望。

王世卿的家庭教育理念

　　儿子出生的时候，正是王世卿准备创业的时候，儿子的出生也是促使他创业的原因之一。
　　在儿子半岁时，他开始投入创业。创业的前三年特别艰辛，连续三四天不回家都很常见。所以在孩子三岁之前，对他的教育与抚养付出比较少。创业阶段处于煎熬期，确实没什么时间和精力去管孩子，去给婴儿做过多的事。当时孩子比较小，由孩子的爷爷奶奶、姥姥姥爷，以及妈妈轮流抚养。在孩子快4岁的时候，有一次带着孩子在院子里玩耍，他发现儿子连40厘米的台阶都不敢跳，多次鼓励未果，最终还是牵着他的手才跳下去。院子里其他同龄甚至是比他小的小孩子，已经可以跳上跳下，即便是摔倒也可以自己站起来继续跳跃。当时王世卿就意识到自己带孩子的时间太少。爸爸带孩子少的情况下，孩子的户外活动自然会少很多，胆量和勇气得不到培养。于是他决定要增加陪同儿子的时间。此后不管工作多忙，他每周至少抽出一整天时间来带他，回家的次数也增加，至少隔天都会回趟家陪孩子。晚上回家给他讲故事，讲一些基本的历史故事、三字经等等，和他一起摆积木、玩玩具、做游戏，周末带他户外活动。一年多时间过后，儿子变得比较健壮，在胆量、勇气、体力、耐力各方面都得到了明显增强。
　　从5岁开始，孩子的求知欲变得特别旺盛。相继学习了美术、钢琴、足球。
　　6岁开始学习英语口语。王世卿的表弟定居英国十年之久，讲的是比较纯正的英语，王世卿就安排儿子跟着表弟开通的线上英语课程学习，口语明显见长。妻子是英语老师，从初中才开始接触学习英语，学到的是中国式的英语教育，而儿子接受的是纯正的英语发音，通过在线学习，他发现儿子的口语发音要比妻子纯正得多。王世卿认为，这个时期正是语言功能的发育期，孩子对语言的认知关键时期就在4-7岁，在这个时间段对语言的学习，可以为将来打下良好的基础。英语和汉语要同时学习，对英语的掌握容易让孩子建立自己的英语思维，以后学习词汇、语法、句子的时候就会显得水到渠成。此外，这还可以增加孩子对语言的兴趣。他觉得4-7岁之间是启动英语教学的最佳年龄段。

平瑞方