本报记者 任威 夏欣 上海报道

11月16日，由兴业银行主办、中国经营报社承办、宜校机构支持、中国社会科学院学术指导的“寰宇人生 向世界出发”2019国际教育高峰论坛在上海举行。众多知名学校负责人、国际教育人士、金融机构管理者、专家学者齐聚一堂，围绕国际教育新形势、课程融合、师资建设等国际教育热点话题，共同探讨国际教育发展之道。

在论坛上，长沙雅礼中学国际部主任李铸就如何对学生个性化培养以及学生培养标准发表了相关看法。

在李铸看来，对学生进行个性化培养，要做好以下几个方面：

首先，要认识学生的个性，通过跟学生沟通，以及科学测评体系，更好发现一名学生区别于其他学生的特色，要能比较准确科学地判断学生的特色。

其次，要有丰富的课后平台，为学生课堂活动的延伸和个性化的发展来提供支撑。

最后，要及时地对学生的状态来进行跟进和反馈，来判断学生在课程体系之下其个性化是否得到充分发挥，为之后学习的调整做出科学的依据。

那么国际部应该要培养什么样的学生？李铸认为，送出去的每一位留学生应具有浓厚的家国情怀以及充分的文化自信。

在他看来，从长沙的情况来看，学生都要参加学业水平考试，这就意味着学生至少要有50%的时间用到学业水平考试课程中。“但这些课程并不是在浪费学生的时间。”李铸坦言，“我们走出去的学生，不是说英语好就是优秀的学生，英语好只是帮助学生能走出去，而走出去以后能形成国际竞争力的还是我们的基础教育，这些基础教育才能影响学生终生，为他终生的发展奠定基本技能。”

此外，由国际教育人士、专家学者、知名学校负责人、助力国际教育发展的金融机构相关负责人等自发组织形成的“国际教育三十人论坛”于本次国际教育高峰论坛同步启动，致力于成为国际教育方面的专家智库。

（编辑：朱紫云 校对：彭玉凤）