上世纪70年代，我在本村七年制学校读书。那时每周的课表里，除了文化课和音体美外，还有醒目红字标注的两节劳动课。记得班主任姓杨，她的劳动课生动而有趣，我们都愿意上。

拔草

　　有一年端午刚过，我们兴奋得被杨老师带到一片绿意盈盈的谷地里。大家围在老师身边，听她讲解今天劳动课的目标和要求，两节课主要任务是清理杂草。老师先是讲了拔草对庄稼生长的益处，接着，又蹲下身子，教我们辨别谷苗和杂草，最后是耐心给我们作动作示范。同学们听得十分认真。之后，老师一声令下，全班同学一字排开，男同学在前边拔草，女同学在后边捡草，说说笑笑，谷地里一片欢腾。

　　我双脚分叉在左右两边的地垄上，深蹲着，在密匝匝的嫩黄谷苗里，小心翼翼地去除田间杂草。打碗花、刺芥菜、狗尾巴草、抓地草等在我眼前不住涌现。前边的两种还好辨认，尤其是刚出土的狗尾巴草、抓地草，不细观察，还真难分辨。班里有个同学调皮捣蛋，五谷不分，还不好学，为赶速度，把嫩生生的谷苗拔了一大片。劳动委员及时发现并报告了杨老师，那个学生被狠批一通。

　　长时间在地里蹲着，两腿发麻。想挺直身子站站，突然头晕目眩，眼前点点金星四溅，豆大的汗珠顺着脸颊吧嗒吧嗒滴在田垄上。小小年纪，我体味了“汗滴禾下土”的艰辛，更感到“盘中餐”的不易。

除雪

　　那年冬天的一个晚上，大雪瓷实下了一夜。上课铃响，杨老师登台宣布：第二节的劳动课挪到第一节，任务是除雪。她话音刚落，教室里一阵躁动，同学们欢呼雀跃，连桌凳都不得安生。

　　很快，各个班级的箩筐、铁锨、扫帚汇聚在一起。有人铲雪，有人抬雪，有人扫雪，大家各尽所能，干得热火朝天。顺着杨老师的指引，被运过来的白雪像小山一样将校园里两棵古柏合围，漫漫冬月，古柏有了足够的水分。

　　操场上，“加油”声一浪接着一浪。近前一看，十几个男生正赤膊上阵，站成一排，弓腰蹬腿，像卷棉被似的，推着滚动的雪毯缓缓前行。好神奇！谁的主意？雪毯滚过，露出满是沙砾的操场。

　　除雪将近尾声，堆雪人大赛，才摆开擂台。班上有个叫俊杰的男孩，善画人物肖像，他堆的这尊雪人，还没完工就有人就迫不及待地高喊：“这个雪人更像谁？”大家异口同声回应道，“高树魁！”末了，有同学把红领巾围在雪人脖子上，红白相映，煞是可爱。回教室路上，每个男孩子头上升腾着热气，兴奋劲迟迟没有散去。

　　采槐籽

　　印象中，小学四年级冬天，一堂劳动课上在了村东的神山沟。记得当时我们是手握镰刀，臂挎竹篮，唱着《我是公社小社员》的儿歌迎风出发的。那天劳动课的内容是采摘槐豆荚。

　　全班同学闻风而动。有男同学猴也似地蹿上树干，一边临风而呼，一边用力摇动树枝。女同学则纷纷摘下头巾，平铺在树下，仰头望着一束束豆荚纷纷坠落，惊喜地“噢噢”叫着。下边声音越是闹腾，上边晃动树枝的男同学越是起劲。不一会儿，头巾上、地上，黑乎乎的豆荚铺了厚厚一层。女同学不停地把豆荚捡进竹篮里。

　　这边，老师带着一队人马，用镰刀将长得不规整的刺槐拉近身边，小心采摘。有的豆荚够不着，就踮起脚尖够。实在无法摘到的，便打酸枣似的抡起棍子敲打。不过，这样打下来的豆荚，相当一部分已经“破相”，籽粒不知去踪。

　　回校路上，老师说，豆荚籽是一味中药材，经过加工，能治好多疾病呢。原来，这毫不起眼的籽粒竟有如此功用！下午放学，杨老师用卖槐籽的钱给我们每人买了一个作业本。今天看来虽不足道，可在我幼小的心灵里，隐约悟到了劳动与财富的关系。

　　一个时代有一个时代的印记。童年的劳动课，校内校外皆课堂，生活本身就是教材。它在身心、技能、经验等方面带给我们的生活积累，让我们受用终身。

赵金平（高平）