作者：刘义昆

　　湖北大学数计学院07数学2班出台规定，实行“盯人”战术，每名学生都会有一名“神秘同学”在暗中盯自己的一言一行。据悉，此活动开展以来，效果良好，迟到的同学没有了，提前到教室自习的人大大增加了(12月4日《武汉晚报》)。

　　我也是一名大学老师，同时也担任学生班主任。对于学生管理之难，我也深有体会。对于这个“小天使计划”，我虽能够理解，但却很不赞同。

　　“上课时，由一名同学暗中监视另一名同学”，这不是湖北大学数计学院07数学2班的首创。事实上，一些中小学的班主任也常常使用这种办法管理学生。在中小学使用这种方法已经不合适，简单地将之移植到大学课堂则更加荒谬。从积极意义上看，这种方式有利于班主任掌握学生的动态，督促一些学生改善学风；从消极意义看，这种方式却有可能形成你举报我我举报你的局面，导致同学之间信任度降低。

　　大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。大学最首要的工作是要让学生明白做人的道理，培养学生光明磊落的高尚品格。让学生互相监视、相互举报，只会扭曲学生的人格，让大学生活变成一幕“无间道”，导致大学“独立之精神、自由之思想”的风气变异。两相比较之下，这种“暗中盯人”战术显然弊大于利。

　　上课，本应该是大学生们最基本的任务，现在却要通过“盯人”战术来实现，这不仅是大学生们的悲哀，更是大学教育的悲哀。

　　这种“盯人”战术只是大学教育的冰山一角。从家庭进入了大学，大学生们虽已满18岁，但大学还是把他们当未成年人来对待。在大学里，学校不仅要管学生的学习，还要管学生的吃喝拉撒、管学生做操、管学生的安全……每一个细节都要丝丝入扣毫不松懈。而大学生们则俨然从一个“襁褓”进入到了另一个“襁褓”。这不仅难以让他们形成独立的人格，也直接导致他们将来难以适应社会。

　　这种“父爱情结”的形成，大学也有责任，但也不能全怪大学。事实上，在全社会功利氛围的浸染下，大学校园早已不是那个只要朗朗书声的象牙塔。在这里，大学生们只要考进了大学，就似乎必然要毕业。在只管入口不管出口的情况下，老师们只能通过各种方式来对学生进行“填鸭式”的灌输，而大学教育则成了一场“追逐游戏”：学生在前面拼命逃，老师在后面拼命追。

　　“无间道”式的管理方式背后，不仅有班主任的无知与无奈，更有大学教育的畸形与尴尬，也有延续千年的“告密文化”。