结合本省疫情防控新态势与学校应急方案，山东省潍坊第一中学自11月24日起开始实施高三寄宿生封闭管理、高一高二学生居家学习的疫情管控措施。为保证学校“停课不停学”、“停课不停教”的教学秩序高效、高质落地，学校为此成立了疫情防控专项领导小组，制定了以学科为主，关注居家心理的线上教学工作方案。
居家学习期间，潍坊第一中学主要从两大方面开展积极的线上教学。一方面立足学校一线优秀师资，充分发挥各年级分管领导、年级主任、备课组长的带头作用，有效保证各学科的线上教学进度，借助形式多样的线上教研，保障疫情期间的学习效果;另一方面整合优质的互联网教育资源，结合自身校情、学情形成居家期间的心理干预方案，通过智慧平台与教师的主动干预，为长时间居家的学生提供心理层面的科学引导，最大程度缓解学生居家期间的负面心理状态。
居家学习期间，学生容易产生很多心理问题，比如担心感染病毒，产生过度焦虑的心理;独自在家没有学习氛围，无法专注看书;突然多了很多自由支配的时间，却不知道如何合理安排……针对以上心理问题，潍坊第一中学引入了升学e网通科学且系统的心理辅导资源，作为教师1对1干预的辅助工具。学校与平台深度融合，个性化定制了居家教学期间的特色线上心理辅导专题《潍坊一中疫情间心理调节栏目》，为学生疫情期间的居家学习提供了温暖可靠的心理保障。
《潍坊一中疫情间心理调节栏目》专题内容，包括心晴FM音频节目和心理视频微课共19节课程，学习内容根据不同内容主题(学习方法、动力激发、情绪调节等)、不同学习场景(自习、午休起床后、晚睡前等)、不同课程类型(音频、视频)进行推荐，学生可以通过升学e网通平台在电脑端、手机端收听、收看。
据升学e网通后台数据分析显示，在所有节目中，“减压静心”和“动力激发”这两类的内容最受学生欢迎，高二的李同学说：“疫情期间同学们都很‘卷’，我一个人在家学习效率又不高，在最焦虑、迷茫的时候，心晴FM通过真实的学长学姐高考故事，给了我很多动力，让我重拾了对学习的信心。”
参考线上心理专题的学习与数据分析，学校心理老师有针对性地跟进学生心理动态，在为学生进行教学与心理健康知识科普的同时，针对有严重心理困惑的学生进行重点的一对一的心理咨询和疏导。高一年级的心理老师表示：“疫情期间，学生居家学习的心态波动比较大，这次提供的心理视频微课和心晴FM，作为学校心理辅导的帮手，能够帮助同学们学会自我解压，提升心理动力。”
长期以来，在学校心理教育工作上，潍坊第一中学一手强化专业师资建设，一手依托互联网教育资源，将优质资源与校本课程相结合，提前部署，不断探索适合学校、有助全体师生的心理健康教育之路。譬如学校在高一新生入学前，积极引导学生使用《高中生入学状态综合测评》，帮助学生了解自己的个性特征、学习风格、心理健康与风险等方面的心理特征，同时借助专业的数据分析，帮助教师明确新生的学习优势和不足，方便班级管理和因材施教。综合测评结束之后，学校还可以根据实际情况，使用配套该测评系统的针对性干预方案，包括100个主题的班会课素材、10大校园活动主题等，形成学校个性化的班会课和校园主题活动。
学生心理健康对学生发展至关重要，潍坊一中高度重视学生心理健康教育，倡导“心理健康，生活阳光”的心理健康教育理念，深度推进以“互联网+教育”为平台的线上资源+线下课程的教学模式，通过科学的心理测评系统筛查学生心理问题，通过专业的学生问题解决方案有针对性地辅导，充分尊重学生的个性化发展，帮助学生以积极、正面的状态投入高中的学习和生活。
“停课不停学，成长不停歇”，疫情改变的是教学空间和方式，不变的教学的热情和教育的初心。战“疫”当前，潍坊一中将持续引进升学e网通优质的资源，全力保障线上教学稳步、高效推进，为学生身心和谐、健康成长保驾护航。
(来源：新视线)
