儿子小睿又闯祸了，同样的错误，他已经犯了好几次了，真是令我感到头疼。
上周末，小睿跟好朋友小宇相约到公园玩，到公园时，又偶遇同学小文。于是三个小伙伴一起嬉戏打闹，家长们坐在一旁闲聊。不一会儿功夫，只见小文跑过来，委屈地对妈妈说：“小睿不让我一起玩，还说我是小狗。”
我知道，小睿又犯“老毛病”了，因为小文抢了他的好朋友小宇而“吃醋”，又因为口无遮拦而出言伤人。我把小睿拉到一旁，语重心长地对他说：“儿子，同学之间要和平相处，大家都是好朋友......”
“他不遵守游戏规则，还捣乱!我就不想让他跟我们玩。”我的话音还未落，小睿也开始委屈巴巴地说起自己的理由。
“那你也不该拉小团体和说骂人的话，有问题可以沟通解决。”
被我说教一番之后，小睿最终还是承认了错误，走过去向小文道歉，但我看得出来，虽然嘴上说着“小文是我的好朋友，要好好爱护好朋友”，但他心里仍旧较着劲儿，仍旧把小文区隔于心门之外。
周一是小睿的生日，为了表示歉意，我让小睿带了伴手礼到学校送给小文。傍晚放学回来，小睿手里捧着一个大礼盒，是他最喜欢的模型枪套装，他高兴又自豪地说：“这是小文送给我的生日礼物!班上的同学都好羡慕我!”
“哇，小文真的是个很棒的朋友，特意准备了你最喜欢的礼物。”小文和小文妈妈的用心，令我感动万分。“你看，我就说了嘛，小文是你的好朋友!”我借此机会，又用我惯常的方式继续对儿子进行说教。
“妈妈，您知道周老师(班主任)看到小文送我礼物时，说了什么吗?”小睿故作神秘地问道。
“周老师是不是也对你说生日快乐啊?”我猜不出来，便随意答道。
“周老师说：‘有好朋友，真好!’”小睿很认真地说。
听小睿认真地说完，我心里不禁赞叹周老师的智慧，由衷地觉得这句话很有力量。我问小睿：“那你觉得有好朋友的感觉，怎么样啊?”
“有好朋友的感觉，可太好了!小文真的是我的好朋友啦，我以后还要交更多的好朋友。”小睿被周老师的一句话点醒，开始真正理解了好朋友的意义。
我不禁反思自己的教育方式，我对孩子进行说教，告诉他“谁谁谁是好朋友”，要求他“不该做什么，应该怎么做”，只是把我认为对的东西强行地灌输给他。而周老师的一句“有好朋友，真好!”，不仅肯定了孩子们之间的友谊，还引导孩子们自发地去思考“什么才是对的，怎样才是好的”，像是一束光，照进孩子的心里，充满温柔又具有力量。
与其啰啰嗦嗦地说教，不如循循善诱地引导。有好朋友，真好!有好老师，真好!
文/燕如
(来源：新视线)
