近日，由广州市天河区教育局、常德市桃源县教育局、白山市浑江区教育局、泸州市古蔺县教育局、喀什市疏附县教育局、长治市潞州区教育局、义乌市教育局及西安国际港务区教卫体局统筹指导，天河区教育局张伟春调研员牵头设计，广州开得联智能科技有限公司（希沃录播）统筹协同落地的“全国10地区11校365人《西游记》整本书阅读学习共同体项目”已在目标区域如火如荼地开展。
落实立德树人
探索阅读教学新路径
总体上看，本项目意在深入贯彻教育部等六部门《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》《教育部2022年工作要点》等政策文件中提出的实施国家教育数字化战略行动，推动教育全面数字化转型，落实教育部最新课程方案和《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“整本书阅读”作为课程学习的主要任务群，进一步落实立德树人根本任务，提升中小学教师的阅读教学专业素养，探索整本书阅读教学新路径，加强阅读教学交流，激发学生阅读兴趣，锻炼语言表达思维与逻辑，探究中小学生、家长和教师群体在“整本书阅读”中的协同模式。
截至目前，项目已先后在广州市天河区汇景实验学校、广州市天河区先烈东小学圆满落地两场活动，成果斐然。以学生为中心
全面开展项目式学习
项目首场活动于3月31日开启，此后3个月，主办方将《西游记》整本100回内容划分到11所学校同步推进，由365名师生进行整本书阅读，完成泛读。同时,每个学校领取9回内容，在2023年3月到12月份期间，11所项目校每校轮值开展主场成果展示交流活动，各自进行精读及课堂展示、并完成“三人一回”音频录制展示，以层层递进的子任务，鼓励学生在协作中交流、讨论、提升，突出精研而非泛读，突出实践与思辨相结合，充分体现了以学生为中心、项目式开展基于学习共同体与学习任务群的项目学习设计目标。
图片来源：天河区教育局张伟春
如何探索整本书阅读的新路径？《西游记》共同体阅读项目的引领者——广州市天河区教育局张伟春调研员认为，项目化学习强调学习者的主体性，课堂活动的主体必须是学生，教学内容和策略要能够激发学生的学习热情，要帮助学生在知识和能力上得到双提升。这也是“全国10个地区11校365人《西游记》整本书阅读学习共同体项目”诞生的初衷。
线上线下直播+同步互动
以数字化助力区域个性化模式
基于希沃录播系统1+2+N模式，本项目主线成果展示交流活动，在各目标学校内以线下主会场+线上分会场同步直播的模式轮值进行。多个学校在云端共享同一堂丰富多彩的阅读展示课，让学生们通过个性朗读、小组合作、个性表达、个性评价等环节的互动与交流，大胆输出自身对原著的理解，迸射出无数思维的火花，也留下了许多精彩的瞬间。
在此过程种，数字化工具的应用无处不在。比如，在广州市天河区先烈东小学的“左顾右‘扮’读《西游》 ，精彩呈现‘读思达’课堂展示中，学生们便以三人一组的形式，用喜欢的方式创造性地展示阅读成果，梗概展示、书法作品、故事讲述、诗歌创作和皮影戏，让现场观众和线上参与学习的同学们皆连连赞叹。而广州市天河区汇景实验学校的郑老师也利用信息化平台和智慧工具等数字教学资源，带领学生们“声”临其境读《西游》，多视觉、多形式、多方位传达教学信息，引导学生积极参与课堂。
大幕已启，拭目以待。据悉，接下来，“全国10地区11校365人《西游记》整本书阅读”学习共同体项目还将在清远市英德市第一小学、常德市桃源县漳江小学、金华市义乌市保联小学、长治市潞州区紫坊小学、白山市浑江区第二实验小学、泸州市古蔺县东区实验学校、西安市铁一中陆港学校、兰州市城关区通渭路小学、喀什市疏附县明德小学等地陆续实施，让更多师生一同践行整本书阅读教学探索之路。
（来源：看头条网）
