| 学习、研究、宣传邓小平理论任重道远 |
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| http://www.sina.com.cn 2004年07月29日16:34 人民网 |
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学习、研究、宣传邓小平理论任重道远 侯树栋 明年是邓小平同志诞辰100周年。这次邓小平研究述评学术讨论会，就是为明年全国性的邓小平理论和生平研讨会作准备的。根据自己学习、研究、宣传邓小平理论的情况，我提出几点想法，供大会参考。 一 邓小平同志是伟大的马克思主义革命家，也是伟大的马克思主义理论家。邓小平同志生活和战斗在20世纪的中国，是中国人民的光荣和幸福，邓小平同志的后人是怀着崇敬的心情学习、研究他的生平和思想的。在以江泽民同志为核心的党中央领导下，形成了不间断的学习热潮，取得了伟大的成就，使邓小平理论日益深入人心。现在我们完全可以这样说：邓小平是继孙中山、毛泽东之后，影响中国历史发展最大的世纪伟人之一；邓小平理论是继毛泽东思想之后的中国马克思主义的第二大科学形态，是新时期党和国家的伟大旗帜和指导思想；邓小平理论进一步和发展着的新的实践相结合，化作了基本纲领和发展战略，形成了一整套的路线方针政策；邓小平理论武装了广大人民群众的思想，成为他们认识世界和改造世界的锐利武器，使邓小平绘制的宏伟蓝图正在变成伟大的现实。 当然我们也要看到，在邓小平理论这一伟大思想的行程中，还会听到这样或那样的杂音。主要表现在两个方面：一是有些同志还不能把邓小平理论和毛泽东思想统一起来理解，或者把邓小平理论看作是对毛泽东思想的否定，或者认为邓小平的话毛泽东都说过了；二是有些同志不能把“三个代表”重要思想和邓小平理论统一起来理解，或者认为“三个代表”没有什么新的东西，或者认为“三个代表”偏离了邓小平理论的方向。在我看来，这些杂音大多数还只是个认识问题，只要我们作深入细致的思想工作，他们会改变观念跟上时代的步伐的。当然我们也不可掉以轻心，应深入研究邓小平理论，正确宣传邓小平理论，使其永远沿着正确的方向发展。 我们现在学习、研究、宣传邓小平理论是着眼于建设中国特色社会主义的。建设中国特色社会主义是当今中国最大的现实，也是中国发展的未来，用邓小平同志的话来说，还要经过几十代人的努力。在这个漫长的历史过程中，实践总是不断发展的，新事物总是不断涌现的，它不仅需要邓小平理论的指导，更需要在实践中发展邓小平理论，用发展着的邓小平理论指导不断发展着的实践。从这个意义上说，对邓小平理论的研究，也有“未来学”的意义。如果我们把邓小平理论的研究放在世界历史的范畴中，它的“未来学”意义将更加明显。现在，虽然社会主义还处在资本主义的包围中，但我们相信一条铁的历史规律：社会主义代替资本主义是历史发展的必然。随着社会主义的胜利，邓小平理论必将在实践意义上扩展自己的空间，它的影响和意义将与时俱增。从这个意义上说，学习、研究、宣传邓小平理论任重而道远。 二 要把邓小平理论研究引向深入，必须像江泽民同志所说的那样，把毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想看作是一个一脉相承的统一的科学体系。中国共产党人的基本经验，就是把马克思主义和中国革命的实践相结合，走马克思主义中国化的道路。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，就是中国化马克思主义发展中的三大理论形态。在这三大理论形态中，邓小平理论具有承上启下的意义。如果在新的历史条件下没有邓小平理论对毛泽东思想的继承和发展，还是按“老样子”走下去，毛泽东思想就有中断的危险；如果在新形势下没有“三个代表”重要思想对邓小平理论的继承和发展，邓小平理论就不可能有今天的成就。历史经验证明：任何把邓小平理论同毛泽东思想、“三个代表”重要思想割裂开来的做法，都不能科学地把握邓小平理论的历史地位和现实意义。 在这方面，江泽民同志为我们做出了榜样。他在“七一”讲话中，描述了党的80年的战斗历程，总结党的八条基本经验，得出了三大启示，最后归结为“三个代表”重要思想。这实质上就是把毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想内在地联系起来，从历史的发展上认识党的指导思想的内在统一和与时俱进。江泽民同志在十六大报告中，又展现了最近13年的光辉历程，总结出了十大基本经验，而总结经验的基本方式，就是把坚持邓小平理论和发展邓小平理论结合起来，最后把它归结到“三个代表”重要思想上，这就从最新的历史经验中，揭示了“三个代表”重要思想和邓小平理论的内在联系，从这里正确理解邓小平理论是不断发展的理论，“三个代表”重要思想是邓小平理论必然发展的最新成果。总之，必须沿着马克思主义中国化道路，科学地把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的关系和历史意义。 三 纪念邓小平同志100年诞辰，从生平和思想两个方面把邓小平理论的研究引向深入，必须认真贯彻十六大精神。在十六大精神的指导下，召开纪念邓小平100年诞辰大会是一个原则性问题，因为十六大的主题就是高举邓小平理论的伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，开创中国特色社会主义事业的新局面。我领会，这里有两个着眼点：一是邓小平理论和“三个代表”重要思想的统一；一是理论和实践的统一。实质上，就是要我们在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，建设中国特色的社会主义，在不断发展着的建设中国特色社会主义的实践中，实现理论的创新，用不断创新的马克思主义理论指导新的实践。 在这方面，江泽民同志也堪称我们的榜样。江泽民同志一贯倡导高举邓小平理论的伟大旗帜。他把邓小平理论和新形势下的具体实践相结合，揭示了新形势下建设中国特色社会主义的特点和规律，并把它升华为理论形态，形成了“三个代表”重要思想。我们要把邓小平理论的研究引向深入，当然要更深刻地领会它的基本思想和观点，但更为重要的是同新的实践相结合，不断发展邓小平理论。邓小平理论就是不断发展的科学。 我们研究邓小平理论是为了实践邓小平理论，把邓小平同志设计的蓝图变为现实。在这方面还是江泽民同志为我们做出了榜样。他把邓小平理论和党的基本路线同新的实践相结合，提出了党在社会主义初级阶段的基本纲领；以党的基本纲领为“纲”，进一步和实践相结合，提出了党和国家的发展战略。如“三步走”战略，科教兴国战略，可持续发展战略，西部大开发战略等；为了实施这些战略，又提出了一系列的方针和政策；为了把这些方针政策变为现实，又总结新的实践经验，提出要更新我们的思想方法、工作方法和领导方法，架起了从理论到现实的桥梁；并在实践中把它制度化和法制化。我认为，十六大就贯穿了这种实践精神，纪念邓小平同志就要发挥这种精神。 四 深化邓小平理论研究，必须有一支高素质的理论家队伍。应该说，我们党在长期的革命斗争中，特别是在建设有中国特色社会主义的过程中，已经形成了一支很有作为的理论家队伍，他们在理论战线上作了大量的工作，在研究和宣传邓小平理论和“三个代表”重要思想方面取得了很大成绩。现在随着形势的发展，我们有一批比较年青的理论家走上了思想理论战线的领导岗位，我们的事业后继有人，大家更充满了信心。根据我个人的经验教训和看到的一些现象，我提出这样一个建议：作为党的马克思主义理论队伍中的一员，不仅要有深厚的马克思主义基本理论功底，还应该有丰富的学识，更要有坚定正确的政治方向。我们所要培养的理论工作者，应是有着政治家风范的理论家。这是由马克思主义理论的性质决定的。马克思主义在本质上是革命的、批判的，它的根本历史任务就是批判旧世界，建设新世界，为社会主义、共产主义而奋斗。如果不是这样，还称得起马克思主义理论家吗！ (作者系国防大学原副校长，教授) 《邓小平研究述评》
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