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文家庭委员指出,我国农村基础教育面临四大困境

http://www.sina.com.cn 2004年03月08日14:09 新华网

  新华网北京3月8日电(记者李薇薇)农村基础教育经费投入减少,渠道不畅;城乡教育差距不断扩大;学校房屋紧缺;农村教师流失严重,年龄老化,知识陈旧……全国政协委员文家庭8日上午在政协十届二次会议第三次全体会议上发言时指出,我国农村基础教育面临4大困境。

  “农村费改税后,取消了教育附加,致使农村基础教育资金大大减少,县财政只能
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保证教师工资,乡财政困难,哪来资金投入教育,因此‘费改税后,教育投入不减’只能是句大话、空话。”文家庭委员说,仅靠政府这个主渠道,往往是有渠流水少。2002年,国家投入农村教育资金仅占国内生产总值的2.5%。

  “城市教育基本达到现代化,而农村中小学仍然是一个教师一本书、一支粉笔一堂课。”文家庭指出,农村与城市相比,教师素质相差越来越悬殊,教师的工资、福利待遇相差越来越悬殊,教学的设备、条件相差越来越悬殊,致使城市与农村的教学质量相差越来越悬殊,农村的教学质量严重滑坡。

  文家庭指出,在农村,大额班比比皆是。“我到一所学校考察,平均每班学生达93人,我数过的最高班学生数达134人。取消了教室走道、讲台,老师上课,举手抬足都会撞上学生。而且大都没有电灯,有的每个教室也仅有两盏,一到阴雨天,黑洞洞的教室挤满了学生。”

  “由于农村教师工资同级别与城市教师比每月少200元到400元,大部分没有职务津贴、午餐费、书报费、洗理费等,工作条件差。有文凭、素质高的教师都奔往大城市。”

  文家庭指出,农村基础教育同样是全面建设小康社会的一部分,必须坚持城乡教育统筹。文家庭建议国家出台对公款招待征收教育税,全部用于农村基础教育;国家批准省级政府有权决定发行教育彩票,专门用作筹集农村基础教育资金;国家出台相关优惠政策,鼓励企业、个人捐助和到农村去兴办基础教育。

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