广东吴川教育局侵吞经费案:苏李祺的敛财之路 | |||||||||
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http://www.sina.com.cn 2004年06月29日10:53 南方都市报 | |||||||||
6月23日,国家审计署署长李金华在十届全国人大常委会第十次会议作《关于2003年度中央预算执行和其他财政收支的审计工作报告》。他报告了中央预算管理、中央基本建设预算管理、中央其他部门预算执行、税收征管、专项资金管理使用、财政资金投资效益、金融机构资产负债损益等主要问题,提交了一份让人触目惊心的审计“清单”,在这份清单中,广东一些地方和单位赫然其中: 吴川市教育局及所属教办在短短一年半的时间里,吃、分教育经费高达600多万元,局机关日均报销餐费达到6000元。 化州市教育系统挪用200
广东省佛山市民营企业主冯某利用其控制的13家关联企业,编造虚假财务报表,与银行内部人员串通,累计从工行南海支行取得贷款74.21亿元。经初步核查,银行贷款损失已超过10亿元。 国家审计署披露的这几起违纪案件查处、整改情况怎样?这些案件是不是只是冰山一角?本报记者到以上地区进行了调查采访。本报从今天起将陆续登出此组报道。 一些县的教育及财政部门“吃”教育问题十分严重。吴川市地处粤西地区,财政十分困难,但该市教育主管部门在2002至2003年6月的一年半时间里,“吃”“分”教育经费600多万元,其中市教育局吃喝209万元,人均近3万元,是同期在职教师人均工资的近1.5倍;17个镇教办吃喝和发放补贴402万元,人均2.9万元。 ——审计署审计长李金华《关于2003年度中央预算执行和其他财政收支的审计工作报告》 吴川、化州案如何进入审计视野 本报讯 (记者李雅琼)6月18日和21日,审计署发布2004年第1号和第2号审计结果公告,公布了对全国“50个县基础教育经费审计调查结果”和“50个县财政支农资金审计调查结果”。广东省化州市和吴川市因违规使用基础教育经费而上了审计署2004年第1号公告的“黑名单”。 那么吴川、化州案是怎样进入审计视野的呢?记者昨日走访了位于天河南一路18号的审计署驻广州特派办公室。据一位负责人介绍,基础教育经费和县财政支农资金的审计是今年全国审计工作的重点,审计署驻广州特派办公室受国家审计署指派,对审计署在广东省选取的化州、雷州、吴川三个市的基础教育经费和县财政支农资金的使用情况进行审计。审计调查结果表明,化州吴川存在违规使用教育经费的问题。因化州和吴川挪用、滥用教育经费问题严重、数额巨大,已经构成条件移交给省纪委调查查处,涉案人员将依法接受党纪政纪司法处分。 另据知情人士透露,化州、吴川案实乃“无心插柳”之举,是审计署特派办在进行另一桩大的违纪事件调查过程中查获的。针对此说,这位负责人付之一笑,说“我们没有这种说法。”在记者采访过程中,一位工作人员放下电话感叹:每天都接到这么多举报电话。 据了解,作为审计署的直属机构,该特派办公室主要负责审计广东省、福建省省级的财政预算执行情况和决算;审计海关总署、国家税务总局、中央国库驻广东、福建省分支机构的财务收支;审计中国人民银行、中央国有金融机构、证券公司驻广东、福建省分支机构的财政财务收支;审计广东、福建省人民政府管理的资源环保资金、社会保障资金和其他专项资金;审计中央在广东、福建省的国有重点大型企业、国家重点建设项目和其他国有企业、国家建设项目;承办审计署交办的事项。 “他早该下课了。”吴川市教育局一名不愿意透露姓名的干部小声对记者说,“我们几年来前前后后举报他的材料堆起来有这么多。”他边说边张开双臂,两手相距一米多远。 吴川市原教育局局长苏李祺今年4月29日被吴川市人大免去局长职务后立即被“双规”。他“下课”的直接原因是国家审计署在对吴川市教育局的审计中发现,苏领导的教育系统一年半内“吃”、“分”了600多万元。 而根据记者采访,这很可能还只是苏任局长7年多中犯下诸多问题的冰山一角。 “独断”财务 “那么多老师和学生就是滚滚财路”——苏李祺曾在公开场合如此说 所有报销都必须由苏李祺的“一支笔”签字后才能生效。教育局每月餐费开支都在10万以上,多的达到13万,除去双休日,平均每天6000多元 1997年,苏李祺以吴川市物价局局长的职位平调到教育局任局长。 对于这次调动,有当地人说,苏原本应该调往上级的湛江市物价局,但他不愿意去,活动一番后最终如愿调到了教育局。 “他看中的是8000多名老师和20多万学生。”这名不愿意透露姓名的当地人介绍,苏李祺有一次曾在公开场合说过,那么多老师和学生就是滚滚财路。 但一开始,苏李祺在教育局并不“顺风顺水”。 当时还有3名副局长,他们每人都有二三十年的教育工作经历,对苏的“为人处事”有不同看法,于是苏李祺与他们三人的矛盾逐渐激烈,最后甚至在一些公开场合也不掩饰,一名教育局干部说,那个时候,教育局局长与副局长不和,闹得几乎全吴川都知道。 相关专题:财政部审计署报告 | |||||||||