本报讯 (特派记者／谢苗枫 胡键 王晖辉 周虎城)教育，一个千家万户共同关注的话题，在“9＋2”泛珠三角的区域合作中，也扮演了重要的角色。自去年省级教育部门签订《关于加强泛珠三角区域教育交流合作的框架协议》以来，省区之间的教育合作开展得怎么样？今年的合作重点落在哪里？昨日，省教育厅厅长郑德涛代表在广东团驻地接受本报记者采访时，对老百姓“紧盯”的问题一一作答。
问及去年省区间教育合作的亮点时，郑德涛竖起两个手指：“一是合作的面铺得宽，二是开展得比较扎实。”
他说，“泛珠”合作不仅推动了省区之间的校际互动，还在人才培养、科研合作、学校管理等多个方面“全面开花”。同时，各个省区在每个方面又进行了多渠道的沟通探索，使合作更为深入。
以中山大学为例，目前签约项目已达10个，包括有香港政府公务员“中国事务课程”培训班；香港警务人员培训班；海南600万吨／年炼油续建项目30万吨级原油码头及配套成品油码头工程项目；与江西省赣州市旅游局的旅游发展总体规划项目等。
在去年广泛合作的基础上，今年有没有新的突破？
郑德涛说：“今年的合作要进一步在实效上下工夫，特别是要在机制、资源共享、教学质量互评、职业培训、科研合作等五个方面突出重点。”
郑德涛介绍，省区之间要保持长期的良好合作关系和发展态势，必须要建立在一个比较完善的、长期的合作机制上。因此，今年的头号任务，就是在即将于福建召开的教育行政部门负责人联席会议上，研究制定出泛珠区域内各省区长期合作的机制。
其次，重点抓一些老百姓、教育工作者关心的话题，在各省区间实现资源共享，共同分担。“例如，大学生就业问题，覆盖面大，而在广东首先启动的‘广东大学生就业在线’网络资源就可以在各个省区间共享。通过网络，把各个省区的企业信息、毕业生信息集中在一个网上，免却人力、物力的耗费、耗时”，郑德涛举例说。
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