山西榆社县委书记解释为高考成绩滑坡道歉原因

　　 榆社高薪聘校长引发震荡

    “因今年高考成绩大面积滑坡，山西榆社县委常委会通过当地电视台发布公告，诚恳地向全县人民致歉，同时决定对榆社中学领导班子实行全员停职待岗。看了这则充满‘承担责任的政治勇气的道歉公告，笔者的第一感觉是，一切政治行为都要受到权力合法性的拷问，无论是否是善意的。县委、县政府有这个权力直接领‘高考滑坡’这个责

任吗？……无权则无责，无责则不须、也无资格道歉。如果突破了权力界限，就有‘滥歉’之嫌，官员为高考考砸道歉就属于此类……”7月14日，著名时评作者曹林为本报撰写的文章《县委书记为高考滑坡道歉是一种滥歉》，在榆社引发巨大反响，刊有该文的报纸复印件在当地随处可见。“一听是山西晚报的来采访，大伙还商量要不要接待呢。”榆社县委通讯组一位负责人告诉记者，“但曹书记愿意接受采访，尤其是山西晚报的采访。”

　　7月16日，记者在榆社宾馆见到了榆社县委书记曹煜。在他的办公桌上，放着一摞厚厚的打印材料，曹林的“滥歉”一文摆在最上面。

　  书记致歉

　　一届政府这样破解教育难题

　　榆社县今年参加高考的1183名考生中，达线人数仅为107人，比上年的165人减少58人，再次居晋中市倒数第一。一时间，舆论哗然。5天后，曹煜紧急召集县委常委开会，整整6个小时，常委们痛陈榆社教育多年来久治不愈的种种顽疾，诸如教师队伍良莠不齐、激励机制涣散、尊师重教氛围淡薄、校长理念落后、教育资源贫乏……大家一致认为，榆社高考成绩的大面积倒退，不是偶然、孤立的，而是诸多矛盾的总爆发。对此，县委、县政府必须承担应该承担的责任。

　　“看到这种群情激愤的场面，我突发灵感，向常委们提议，以壮士断腕的超常规力度，向全县人民道歉，表明县委、县政府的信心和决心。”曹煜说，“常委会3点结束，4点即向榆社中学全体教师宣布该校领导班子全员停岗待职。同时我要求道歉公告务必于当晚在县电视台播出。”

　　“榆社干部群众……怎么说呢？”榆社县教育局局长宁建龙告诉记者，“叫好者居多。毕竟，县委为高考成绩滑坡、教育现状落后向全县人民公开道歉，是一种态度，干总比不干强。”

　　与此同时，以曹林“道歉实为滥歉”为代表的诸多质疑在全国各大媒体此起彼伏。曹林的观点在赢得众多支持的同时，也引发了更多角度的争论。“我们现在的工作之一，就是趴在网上，收集各种意见。”榆社县委一位领导对记者说。

　　年薪10万

　　校长的作用与教育的悲哀

　　一位县委常委告诉记者，在那份“不同寻常”的公告中，被媒体广为瞩目的“致歉声明”只是其中一小部分。真正的重头戏在后面，诸如在全省范围内以年薪10万招聘校长；在全县范围内公开选拔副校长；对全县在岗教师进行为期一个月的集中培训，反思、检讨榆社教育长期落后的原因；8月，对全县教师进行“比其他县严十倍、二十倍、一百倍”的资格考试，不合格者一律下岗；县政府拿出100万元，分别设立优秀校长、优秀教师、优秀学生奖励、培训基金……还有一项最艰巨的工作，就是将全县所有单师校、复式班撤并，这位常委向记者转述了曹煜的相关讲话，“撤并很难，我和卫明喜县长不是没事找事，但我们良心不忍。我们宁可少修一条路，少上一个工程，也要拿出几百万让几千名孩子合并在一起，享受正规、全面的教育。”

　　在榆社中学的校园里，一些闻讯而来的教师将记者围住。对于县委的决定，他们只笑不言。记者再问，“你们究竟是什么态度？”“观望。”一位男教师回答，引来一片哄笑。人群里有人补充说，“观望、等待。等待好的结果，或者是更坏的局面。”又是一阵哄笑。

　　“您认为10万元请一个校长，能改变学校面貌吗？”记者问一位推着自行车的教师。有人回答，“难说。这里面问题可就多了，给校长年薪10万，那我们普通教师该拿多少？没有老师，就校长一个人能玩得转吗？”

　　“我们也每天上网。那个叫曹林的，说得有道理，你县委就不该管得这么细，这么宽。”一位老教师说。

　　“这一整顿，以后更没有星期天、寒暑假了！”另一位教师的话引起了众人共鸣。他们指着教室里正在上课的学生说，“这就是高考倒数的原因。一年四季，双休日、暑假、寒假连轴转，老师怨声载道，学生成了机器人，脑子早就木了，怎么能考出好成绩？”

　　连日来，众多媒体记者纷纷前往榆社采访，榆社中学的老师们早已习惯了回答各种各样的问题———所以，记者很顺利地了解到一些关于这次高考更具体的内容———

　　今年，榆社中学共12个应届班，6个补习班，其中有80多个达线考生出自补习班。高三年级配备老师36人，其中有20人是刚刚大学毕业没有教学经验的年轻老师，其他教师最多也只带过一届毕业班。由于今年高考成绩严重滑坡，到目前，该中学只招到两个补习班。

　　“这些问题不解决，再请一百个校长也没用。”老师们七嘴八舌。

　　应试教育

　　一场无法终结的教育悲剧

　　身着红色T恤衫的常耀刚“校长”在落满灰尘的“校长办公室”向记者自嘲，“每天一大早就来了，就是不敢下楼。”常说，被停职后，他给曹煜书记、卫明喜县长写了“一个东西”，题目叫“我的心里话”。他认为自己担任榆社中学校长四年来，尽职尽责，但生源的流失、师资的短缺、教育经费的匮乏绝非他一个校长的力量能够解决。

　　据常耀刚介绍，每年4月，周边地区的名校纷纷驻扎榆社，对尖子生许以厚遇，“学费全免，再奖励1.5万元，还允许再带一名中等生”，从2000年起，把孩子送往榆次、太谷、平遥等地上学已经成为榆社家长互相攀比的一种风气。教育资源的不平等竞争把榆社中学推至一个异常尴尬的境地。

　　生源的“先天不足”，造成了恶性循环。以榆社中学本届1000余名毕业生为例，作为榆中首批扩招进来的学生，他们中的最高分是574，而这个成绩仅仅是晋中市另一所被很多家长公认的“好中学”当年的最低录取分数线。常耀刚说，高考前的几次练兵考试，全年级12个班，500分以上的总是徘徊在150个左右，比以往几年都差，他和老师们已经预料今年会爆冷门，但没想到“冷”得这么厉害。高考成绩一出，家长们哭天喊地、骂爹骂娘，纷纷找门路、托关系，以使自己的孩子能够脱离榆社中学。享受免费待遇的毕竟是少数，更多人需要东筹西借花高价，甚至举家迁移！

　　记者采访了解到，师资短缺也是多年来困扰榆社中学的一大难题。和“学生大逃亡”“相映成辉”的是老师的流失。据介绍，几年来，榆社中学先后有多名教师调离或辞职。这些教师宁愿丢掉铁饭碗，也不愿在榆社中学“虚度年华”。他们认为，既然在榆社中学干好干坏一个样，那么只有两种选择，要么混日子，要么远走高飞。

　　常校长给记者算了一下，榆社中学在校生1892人，在编教师只有171人，学生日常管理人员仅有4名。教师长期超负荷运转，疲惫不堪。2002年，榆社中学由先前的每年级8个班扩招为12个，教师告急，于是，20名刚从学校毕业的大学生被委以重任，“顶到”一线，有的还担任了班主任。这批大学生热情有余，教学经验不足，教学质量可想而知，学生曾形容某老师“教其然却从不教其所以然”。尤其是，这批大学生参加工作的第一年，竟然没有领到一分钱的工资，“你说他们怎么能安心工作？”常耀刚双手一摊，一脸无奈。本报记者 郭风情

　　对话县委书记 道歉背后是什么？

　　记者：据我们所知，榆社高考名次居晋中市倒数第一，绝对不是第一次。为什么偏偏今年有了道歉举动？是否带有您的个人色彩？

　　曹煜：我不否认“道歉行为”与我个人的施政风格有关系。我曾在祁县任7年县长，也曾在温州挂职。我的“政绩观”就是看你在任期内是否抓住了战略机遇，是否创造了干事的氛围，是否解决了热点、难点问题。榆社高考滑坡，就是一个推行榆社教育改革的绝好机遇，我想抓住这个机遇。

　　记者：官员向公众道歉毕竟不是一件光彩事，但众所周知，您5月份刚刚上任，榆社高考滑坡并非您的责任，所以，有人说，您的道歉决定既没有风险，又能赢得民心，这一招很漂亮、很高明，您的看法？

　　曹煜：县委向全县人民道歉，绝对不光是一句轻飘飘的“对不起”。今后的几年时间，我们需要付出扎扎实实的努力，使我们的承诺成为现实。否则，就是拿自己的政治形象开玩笑。我们选择了向公众道歉，就是选择了风险，选择了责任。

　　记者：也有人说，您关心教育，关心高考成绩，只是想把教育作为您的政绩工程而已……是这样吗？

　　曹煜：选教育做政绩工程最不合算了，投入大、见效慢，领导还可能看不见，老百姓能看见，又没有话语权。我如果要树政绩工程，绝不选教育。我不图政绩，不求功劳，耐得住寂寞，承受住压力，只想对榆社老百姓负责，只想在老百姓的口碑里，成为一任关心榆社教育的县委书记。

　　记者：现在媒体议论较多的是您作为县委书记，为高考成绩及一县教育现状道歉，似乎有些“越权”，甚至有“滥歉”之嫌。如果出面道歉的是教育局长，情况会如何？对您而言，此次道歉是否是一次难得的“政治秀”，令您不愿拱手让给他人？

　　曹煜：我们的道歉绝对不是完全基于一次高考成绩，而是针对榆社长期以来停滞不前的教育现状。有人说，榆社高考不好，中考成绩相当不错，全市第三名。我说这是自我安慰，榆社全县农村没有一台电脑，光会算个1＋1＝2，成绩好像不错，但综合素质就差下了。不说远的，祁县农村4年前就都配了电脑，从去年开始，全县中小学全部实现了电教化。我们呢？这些问题，已经不是一个校长、一个教育局长的问题了。教育可能会改变一个家庭，改变一个人的一生，我认为，没有哪一项工作能有教育对一个家庭、一个社会这样重要。

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