代表建议中小学把传统文化内容列入考试

　　采访背景

　　3月9日一大早，记者就被急促的电话铃声召集到了一个临时开辟的会议室，原来是省人大常委会副秘书长、办公厅主任傅颂恕牵线搭桥，请来了全国人大代表、中国美术学院院长许江，给记者输送“炮弹”。傅颂恕解释说，在一次分组审议时，许江的一个观点顿时让他眼前一亮，晚上就餐时还特地跑到许江的旁边继续探讨，觉得应该让大家分享。于是找

个机会把记者们召集到一起，将许江请来搞个集体采访。

　　金报北京3月9日专电(特派记者 岳德亮)“祖国对我来说，就是这青铜器。”这是全国人大代表、十届全国人大教科文卫委员会委员、中国美术学院院长许江教授多年之后仍记忆犹新的一句话。那是他有一次去国外，到一位在国外定居多年的朋友家做客，这位朋友家中摆着一件青铜器，朋友指着它如是说。

　　这种“回味文明”的风气今年也吹到了在北京参加十届全国人大四次会议的浙江代表团。因为浙江团的3位全国人大教科文卫委员会委员不约而同地提出了类似的建议，要求加强对中、小学生进行传统文化教育。今天上午，许江在接受记者采访时表示，只有这样，才能不断涌现优秀的人才。咱们不能让孩子活到我们这样的年龄才从传统文化中悟到活着的韵味。

　　痛心

　　几千年智慧遭遇曲解

　　“‘学而优则仕’这句话被普遍当作读书做官论的典型论点被批判，其实这是对传统文化的一种歪曲。”许江首先给记者上了一堂说文解字课，“‘学而优则仕’出自《论语·子张篇》，原文为：子夏曰：‘仕而优则学，学而优则仕。’”这里的“优”字不是现在理解的“优秀”，而是当“有余力”讲。“学”与“仕”的关系，是学习与实践的关系。就是这么简单的东西，却被长时间误解。

　　传统文化思想是几千年智慧的结晶，有很多闪光的地方。许江越说越激动，“但是现在孩子们每天挂在嘴边的词，什么‘PK’啦，‘东东’啦，越是外来的词越流行。说起韩剧、网络游戏，都是头头是道；说起《论语》、《春秋》，就一脸茫然，令人痛心啊！一些学生太脆弱，稍有挫折就自暴自弃，甚至走极端，去杀人或者自杀；小有成绩就妄自尊大。近几年这样血的教训就不少。这说明什么，这显然说明我们对小学、中学、大学的文化精神教育，还远远不够。‘苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤’的传统文化精髓不见了，让人担心呀！”

　　感慨

　　学习打上功利化烙印

　　“其实，现在学生所拥有的资源，比我们那个时代，好多了。”许江认真地说：我前段时间把中、小学的语文教材以及课外读物都通读了一遍，发觉现在的教材编的水平和我们当初上学时，不可同日而语。比如《论语》、《庄子》等的经典片断，都有收录。

　　既然资源有了，为啥还会出现本不应该出现的尴尬呢？许江认为，原因可能很多，但是如今学习的功利化倾向肯定责无旁贷。学习为了什么？不仅是学生，可能很多家长都认为，目的只有一个，考试！

　　很多人都这样认为：将来什么有用，就学什么。当然，追求进步无可厚非，但是作为打基础阶段的中小学不能把老祖宗留下的财富丢掉了。“有些东西是数理化无法教授孩子的，只有传统的优秀人文教育才能做到！”许江敲着桌子说。

　　建议

　　“论语庄子”列入考试

　　以前，上课前，学生都要起立，然后才坐下，上课；少先队有队礼，成人也有成人礼。特定时间的特定礼仪，孩子可能当时不懂，但是几十年以后，他们都能体会到传统文化教育的“味道”的浓郁。因此，建议“在中小学加强《论语》、《庄子》等经典导读教育，而且要将其列入考试，才能让孩子们学进去。”许江如此建议。

　　许江的建议让记者条件反射似的追问了一句，“这样会不会加重孩子的负担呢？家长会不会反对？”“这关键看是把孩子教坏了，还是教好了，相信像我这样年龄的家长都能体会到，传统文化的教育才是基础中的基础。”许江进一步补充说，真正把传统文化教活了，还能激发孩子感觉到追求知识的乐趣。当然，学校应该注重设计教育方法。

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