李德明
"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观，对于进一步强化师德师风教育，加强师德师风建设，不断提高教师队伍整体素质具有重要的指导意义。作为教师，要努力践行"八荣八耻",不断提高师德水平；做博学多才的"经师"、精心育人的"人师"、为民报国的“济世之师。
胡锦涛总书记提出的以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观，概括精辟，寓意深刻，涵盖了爱国主义、社会主义、集体主义思想，是非标准鲜明，价值导向明确，是社会主义价值观的具体化和科学发展观的重要组成部分，体现了中华民族传统美德和当今时代精神的完美结合，体现了依法治国和以德治国的有机统一，对于进一步强化师德师风教育，加强师德师风建设，不断提高教师队伍的整体素质具有重要的指导意义。
邓小平同志说："一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。"教育的目标是"德才并重，以德为主"。也就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的，自觉树立并要引导青少年树立社会主义荣辱观，除了做教学问的"经师"，还要做教学生怎样做人,把全体学生培养成为爱国的具有社会公德、文明行为习惯好和遵纪守法的好公民的"人师"，更要在这个基础上引导他们逐步确立科学的人生观、价值观、世界观，并且不断提高社会主义思想觉悟，使他们中的优秀分子将来能够成长为坚定的共产主义者，造福人民、服务社会的“济世之师”。为此，作为教育工作者必须自觉 践行"八荣八耻"，具备良好的师德师风。
做好"经师"，应该热爱自己所教学科，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以才育人，亲切关心。只有深爱自己所教学科，才能焕发出深入钻研教材的浓厚兴趣和传授知识的丰富情感，从而激发起学生的相应体验，使学生更好地感受并理解教材，教师满腔热情、情绪高昂地教，学生才能情绪饱满、饶有兴趣地学。要刻苦钻研业务，努力使自己成为终身学习的楷模。因为知识社会的显著特征就是知识急剧膨胀、更新迅速。面对"生有涯，而知无涯"的现实，教师必须不断地学习方能胜任教师工作。教师要具备扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科并了解相关学科知识。正所谓："教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。"
做好"人师"，要把教书育人放在首位。教书育人是我们教师的天职。教师不只是为了传授知识而存在的 "教书匠"，而是教育者，是人类灵魂的工程师。应以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒，要通过自己的榜样、模范、表率作用去感染每一个学生，教育每一个学生，对学生施之以潜移默化的影响，引导学生学会生存、生活、做人和与人合作。
做好“济世之师”，要树立事业心，增强责任感，培养济世之才；热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。必须全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，五育并举，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻。明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要使受教育者"为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民"。 教师要把教育与国家的兴亡、民族的复兴，现代化建设的成败联系起来，既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，做到 "古为今用"、"洋为中用"、学以致用、报效国家。
总之，作为教师，就是要努力践行"八荣八耻",不断提高师德水平；做博学多才的"经师"、精心育人的"人师"、为民报国的“济世之师”,为办好人民满意的教育，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
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