课本循环 先清出版社之障

　　课本循环 先清出版社之障

　　新闻提示

　　今年，苏州市开始低调试点循环使用旧课本，但收回的旧课本并未发下去，原因是新生已经在5月订购新课本，旧课本只能明年再使用。循环使用遇到的难题还有：课本每年都

会有修改、使用旧课本的学生可能会产生心理不平衡等，另外，还会伤害靠教材盈利的出版社。

　　有资料表明，即使在发达国家，学生的课本也是循环使用的。有的国家一本课本平均要有8个人用，使用寿命是5年。在别人那里是顺理成章的事情，到了我们这里却遇到重重困难，症结在哪里呢？症结在于我们的教育和其他国家有不同，这不同集中表现在课本的出版和销售上。

　　几乎谁都知道，在国内，出版课本是名副其实的“一本万利”。每年有那么多新生要买课本，销售量巨大，根本不用发愁营销的事情。另外，有资格出版课本的，也只是有限的一些出版社。所以，这些相对垄断的出版社，轻而易举地就能获取利润。舒服日子过惯了，自然不愿意把手里的蛋糕分出去。不管课本循环使用能减少多少比例的新书销售，对于他们而言，都是难以接受的。

　　教材每年的更新，正是出版社想保新书的手段。请注意，所谓更新，未必是内容的更新。相当多的更新，只体现在字体、插图、排版上。这些小小的变化，恰恰在教学过程上，给旧书使用设置了人为的障碍。

　　这几年，很多地方都开展了课本循环使用的尝试，但究竟该不该循环，该怎样循环，并不该由老师家长来表态，甚至不该由地方政府表态，因为自下而上的尝试太耗时，凭空多了无数艰难。这个态，应该是出版教材的出版社来表的，如果他们不愿意表，那就应该由他们的主管部门来表。

　　其实，财政部、教育部已经表示过支持课本的循环使用，但这还不够，新闻出版署也应该表态，并且采取实际措施，自上而下地推行课本的循环使用。有了制度与措施，什么时间差、什么课本字体变化，都是可以克服的。用旧课本的人多了，心理不平衡也会逐渐消除。

　　当然，这会让某些出版社不那么安稳了。但账必须得算清楚——是出版社的一己之利重要，还是环保与减负重要？是把旧课本都卖给废品站好，还是从小培养孩子们的节约观念好？是让出版社躺在课本上睡懒觉好，还是让他们醒过来，真正参与到市场竞争中好？除了每年做教材以外，他们不至于不会做别的书吧？